一個學(xué)校好不好，綜合實力是否強勁往往可以在排名中體現(xiàn)，排名越靠前的學(xué)校，綜合實力往往更加突出，受到學(xué)生青睞，因此，老師專門查詢了中華女子學(xué)院近幾年的排名信息來判斷學(xué)校的視力情況，以下就是中華女子學(xué)院的排名數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)僅供參考，同學(xué)還是要以自己的判斷為主。

中華女子學(xué)院排名

年份 排名 院校 所在地 類型
2017   480   中華女子學(xué)院   北京   語言  
2016   479   中華女子學(xué)院   北京   語言  
2015   499   中華女子學(xué)院   北京   語言  
2014   547   中華女子學(xué)院   北京   語言  
2013   511   中華女子學(xué)院   北京   語言  
2012   523   中華女子學(xué)院   北京   語言  
2011   528   中華女子學(xué)院   北京   語言  
2010   542   中華女子學(xué)院   北京   語言  

幼師小知識：教師只有在充分觀察幼兒，了解幼兒的發(fā)展水平、行為特點、興趣傾向和學(xué)習(xí)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，才能設(shè)計出符合幼兒年齡特點的活動方案，使活動靈活有效地開 展，保持幼兒的興趣，并在活動過程中能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時做出調(diào)整，從而保證活動的適宜性和有效性。在強調(diào)通過師幼互動實施課程的今天，提高教師的觀察能 力顯得尤為重要，而反思能力是與觀察能力密不可分的。不能僅觀察、不反思，那樣達不到對實際工作指導(dǎo)的目的;也不能不觀察、單反思，因為沒有依托于客觀事 實的反思是無效的。在觀察時，教師要帶著問題進行觀察和思考，把注意力集中在關(guān)鍵信息上，這樣才能增強觀察的目的性;還要對觀察到的信息進行分析、整合， 這樣才能有效運用觀察所得的信息指導(dǎo)教育實踐。

近年來學(xué)校陸續(xù)開發(fā)與引進了先進的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺、口語教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)科平臺系統(tǒng)、外語資源點播平臺等六大類20多種網(wǎng)絡(luò)化輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)平臺，利用計算機與網(wǎng)絡(luò)輔助語言教學(xué)，建成多間多媒體教、學(xué)、練一體化教室，包括數(shù)字語言實驗室、情景教學(xué)實驗室10余間。與教育部考試中心及美國教育考試中心合作建有TOEFL、GRE網(wǎng)絡(luò)化考試標(biāo)準(zhǔn)考場，還建有校內(nèi)外多個實踐教學(xué)基地，進一步拓展了學(xué)生實習(xí)實踐的空間。

老師點評：中華女子學(xué)院在近幾年不斷的引進更好的設(shè)備和更好的教育，這是學(xué)校在不斷改變的結(jié)果。

幼師小知識：身教重于言教”是教育工作的重要規(guī)律。對于從事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強，可塑性大，他們信任老師，對教師的言行觀察細(xì)致，反映敏感，喜歡仿效。因此，職業(yè)特點要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的人格，思想健康、品德高尚、積極進取、情緒穩(wěn)定、樂觀大方、耐心公正、熱情開朗。不論是外部儀表還是內(nèi)在心靈，都要時時處處做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，游戲中做孩子的伙伴。　　良好的語言魅力：兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁，幼兒教師應(yīng)具有簡明流暢，聲情并茂，通俗易懂，生動形象并富有幽默感和感染力的語言能力，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象，調(diào)動幼兒的興趣和求知欲，而且能啟發(fā)幼兒加深對事物的理解，直接強化教育效果。豐富的知識魅力。

11月23日下午，2020年北京高校紅色“1+1”示范活動展示評審會在北京化工大學(xué)隆重舉行。25所高校參加此次評審會，中華女子學(xué)院兒童發(fā)展與教育學(xué)院學(xué)生第二黨支部從北京各高校參加評選的1139個學(xué)生黨支部中脫穎而出，入圍視頻展示和現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)，并最終榮獲北京市高校紅色“1+1”示范活動二等獎，這也是我校參與紅色“1+1”共建活動以來取得的最好成績。

老師點評：中華女子學(xué)院在舉行的北京市高校紅色“1+1”示范活動二等獎，這也是學(xué)校取得的最好的成績，學(xué)校在未來還會再接再厲，做到更好。