現(xiàn)在是擇校的最佳時期，初三畢業(yè)的學生那么讀什么樣的學校比較適合呢？尤其是針對成績不理想的學生，初三學生，想在本地讀書，不妨可以參考一下這所的學校以及招生簡章。 技術

?

現(xiàn)在是擇校的最佳時期，初三畢業(yè)的學生那么讀什么樣的學校比較適合呢？尤其是針對成績不理想的學生，初三學生，想在本地讀書，不妨可以參考一下這所的學校以及招生簡章。

成都幼師專業(yè)就業(yè)率高不高呢?幼師專業(yè)已經(jīng)越來越受到國家的重視。很多人都希望能夠借著國家的東風自己也能夠順利的當上幼兒教師。那么幼師專業(yè)就業(yè)率到底怎么樣呢?這是一個我們需要了解的問題。解決問題的根源就在幼師師范學校的老師這里啦。有人說幼師專業(yè)是就業(yè)的金牌專業(yè)。其實這話只對了一半。的確目前社會上幼師缺口大。對幼師專業(yè)畢業(yè)生需求很大。但就業(yè)容易與否還要看幼師專業(yè)畢業(yè)生的學歷如何。對于中專幼師專業(yè)畢業(yè)生來說。就業(yè)前景不容樂觀。

幼師專業(yè)就業(yè)前景：

(一)目前我國幼兒教師教育和幼兒園幼兒教師隊伍現(xiàn)狀。根據(jù)最新統(tǒng)計結果。我國幼兒教師培養(yǎng)和幼兒教師基本情況如下：

1.目前我國舉辦幼教專業(yè)學校校數(shù)量

截止到2009年。舉辦有本科層次的教師教育的院校有128所;?？茖哟蔚脑盒Ｓ?80所;中專層次的院校有1871所。

2.幼師專業(yè)學生數(shù)量

截止2009年各種層次的幼師專業(yè)在校學生共計209626人。其中本科生共計6481人。占總人數(shù)的3.1%;?？粕灿?8483人。占總人 的8.8%;中專生共計184662人。占總人數(shù)的88.1%。畢業(yè)生共計141405人。

3.目前我國幼兒園教師隊伍的基本情況

截止2009年全國共有幼兒園專任教師共計89.9萬人。分布在城市的共計38.1萬人。占總人數(shù)的42.5%;分布在縣鎮(zhèn)的共計30.9萬人。占總人數(shù)的34.3%;分布在農村的共計20.9萬人。占總人數(shù)的23.2%。中專以上學歷的幼兒園專任教師比例城市占56.2%。農村的占36.4%。

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看。目前我國開設大專層次的幼師專業(yè)院校數(shù)量偏少。每年專科層次幼師專業(yè)的畢業(yè)生僅占全部幼師畢業(yè)生的的15.4%。導致現(xiàn)有?？埔陨蠈W歷的幼兒園專任教師比例偏低。這種現(xiàn)象已遠遠不能滿足當今社會發(fā)展的需要。

(二)學前教育是民生最迫切的需要

學前教育是人生發(fā)展的奠基性教育。是基礎教育的基礎、終身教育的開端。是國民教育體系的重要組成部分。對于促進個體在早期的身心全面健康發(fā)展。促進教育和社會公平具有重要價值。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-)提出。到基本普及學前教育的發(fā)展目標。要求把經(jīng)濟發(fā)展、學前教育作為貫徹落實綱要的緊迫任務。充分體現(xiàn)了黨和國家對推動學前教育改革和發(fā)展的高度重視。要徹底解決學前教育資源不足的難題。

近幾年。我國學前教育雖然有些回升。但其發(fā)展狀況仍不能滿足人民群眾的需要。我國農村由于幼兒園數(shù)量少。仍有50%的幼兒未能入園接受學前教育;在城市由于民辦幼兒園缺乏政策環(huán)境的支持。收費和質量都存在問題。致使家長普遍選擇公辦幼兒園。出現(xiàn)入園難、入園貴的現(xiàn)象。2008年在園幼兒數(shù)約為2475萬。不到全國3-6歲幼兒的50%。而農村在園幼兒只占農村整個幼兒的44%?？梢?。學前教育不僅已成為我國整個教育體系的薄弱環(huán)節(jié)。同時也成為當前我國民生重大需求中的一個突出的薄弱環(huán)節(jié)。 教育部2013年1月23日發(fā)布《幼兒園教職工配備標準(暫行)》。標準規(guī)定。各地新設的全日制幼兒園。教職工與幼兒的比例需達到1：5～1：7。已設的全日制幼兒園。在3年內逐步達到《標準》要求。

(三)早教事業(yè)方興未艾

早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢。據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示。中國0-3歲的嬰幼兒共計7000萬人。其中城市03歲的孩子數(shù)量為1090萬人?！叭瞬排囵B(yǎng)的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心。03歲段幼兒的智能開發(fā)。是家長的期盼。也是目前幼教發(fā)展和市場需求的新增長點。 2013年上海市幼兒入園情況：達到50萬人左右。幼兒園比去年新增64所。今年還將有新的幼兒園落成開辦以滿足幼兒的入園需求。隨著在園幼兒數(shù)的不斷增加。學前教育資源仍存在缺口。目前首先集中全部學前教育資源確保3～6歲兒童的入園需求。公辦幼兒園減少招收托班兒童。2-3歲幼兒入托兒所成難題。目前。上海17個區(qū)縣(共18個)設立了公辦早教中心。

(四)早期教育人才奇缺

按照國家長期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學前教育發(fā)展的計劃。在未來的十年內。要基本普及學前教育。但是。幼兒師資的缺口很大。預計。在未來的十年內。幼兒教師的缺口達12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展。但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標有很大的差距。要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師。而這個差距就為幼師專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場。 對于中專學前教育專業(yè)的學生來說。在作出選擇時我們需要密切關注行業(yè)動態(tài)。近年來幼兒教育的發(fā)展趨勢可以歸結為“四化”：年齡“擴大化”、課程“國際化”、經(jīng)營“品牌化”、趨勢“淘汰化”。大家從以上就可以清楚地看到。0-3歲孩子的早期教育越來越受到關注。傳統(tǒng)幼兒園“注入式”教學模式已經(jīng)逐漸被“游戲式、啟發(fā)式”的教育模式替代。幼兒園越來越注重品牌化經(jīng)營。傳統(tǒng)幼兒園陳舊的教學方式逐漸被淘汰。

學生以及家長在找學校的過程中，務必要了解清楚學校的招生對象以及招生專業(yè)，招生簡章，招生信息等詳細內容，了解清楚過后，對學生擇校很有幫助。