技術(shù)學(xué)校招生信息成都幼師專業(yè)就業(yè)率高不高

2025-05-07 05:23:03 發(fā)布在四川資訊

現(xiàn)在是擇校的最佳時(shí)期，初三畢業(yè)的學(xué)生那么讀什么樣的學(xué)校比較適合呢？尤其是針對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生，初三學(xué)生，想在本地讀書(shū)，不妨可以參考一下這所的學(xué)校以及招生簡(jiǎn)章。技術(shù)

現(xiàn)在是擇校的最佳時(shí)期，初三畢業(yè)的學(xué)生那么讀什么樣的學(xué)校比較適合呢？尤其是針對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生，初三學(xué)生，想在本地讀書(shū)，不妨可以參考一下這所的學(xué)校以及招生簡(jiǎn)章。

技術(shù)學(xué)校招生信息成都幼師專業(yè)就業(yè)率高不高

成都幼師專業(yè)就業(yè)率高不高呢?幼師專業(yè)已經(jīng)越來(lái)越受到國(guó)家的重視。很多人都希望能夠借著國(guó)家的東風(fēng)自己也能夠順利的當(dāng)上幼兒教師。那么幼師專業(yè)就業(yè)率到底怎么樣呢?這是一個(gè)我們需要了解的問(wèn)題。解決問(wèn)題的根源就在幼師師范學(xué)校的老師這里啦。有人說(shuō)幼師專業(yè)是就業(yè)的金牌專業(yè)。其實(shí)這話只對(duì)了一半。的確目前社會(huì)上幼師缺口大。對(duì)幼師專業(yè)畢業(yè)生需求很大。但就業(yè)容易與否還要看幼師專業(yè)畢業(yè)生的學(xué)歷如何。對(duì)于中專幼師專業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)。就業(yè)前景不容樂(lè)觀。

再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。

幼師專業(yè)就業(yè)前景：

(一)目前我國(guó)幼兒教師教育和幼兒園幼兒教師隊(duì)伍現(xiàn)狀。根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)結(jié)果。我國(guó)幼兒教師培養(yǎng)和幼兒教師基本情況如下：

1.目前我國(guó)舉辦幼教專業(yè)學(xué)校校數(shù)量

截止到2009年。舉辦有本科層次的教師教育的院校有128所;?？茖哟蔚脑盒Ｓ?80所;中專層次的院校有1871所。

2.幼師專業(yè)學(xué)生數(shù)量

截止2009年各種層次的幼師專業(yè)在校學(xué)生共計(jì)209626人。其中本科生共計(jì)6481人。占總?cè)藬?shù)的3.1%;?？粕灿?jì)18483人。占總?cè)?的8.8%;中專生共計(jì)184662人。占總?cè)藬?shù)的88.1%。畢業(yè)生共計(jì)141405人。

3.目前我國(guó)幼兒園教師隊(duì)伍的基本情況

截止2009年全國(guó)共有幼兒園專任教師共計(jì)89.9萬(wàn)人。分布在城市的共計(jì)38.1萬(wàn)人。占總?cè)藬?shù)的42.5%;分布在縣鎮(zhèn)的共計(jì)30.9萬(wàn)人。占總?cè)藬?shù)的34.3%;分布在農(nóng)村的共計(jì)20.9萬(wàn)人。占總?cè)藬?shù)的23.2%。中專以上學(xué)歷的幼兒園專任教師比例城市占56.2%。農(nóng)村的占36.4%。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看。目前我國(guó)開(kāi)設(shè)大專層次的幼師專業(yè)院校數(shù)量偏少。每年專科層次幼師專業(yè)的畢業(yè)生僅占全部幼師畢業(yè)生的的15.4%。導(dǎo)致現(xiàn)有?？埔陨蠈W(xué)歷的幼兒園專任教師比例偏低。這種現(xiàn)象已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。

(二)學(xué)前教育是民生最迫切的需要

學(xué)前教育是人生發(fā)展的奠基性教育。是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開(kāi)端。是國(guó)民教育體系的重要組成部分。對(duì)于促進(jìn)個(gè)體在早期的身心全面健康發(fā)展。促進(jìn)教育和社會(huì)公平具有重要價(jià)值。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-)提出。到基本普及學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)。要求把經(jīng)濟(jì)發(fā)展、學(xué)前教育作為貫徹落實(shí)綱要的緊迫任務(wù)。充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)推動(dòng)學(xué)前教育改革和發(fā)展的高度重視。要徹底解決學(xué)前教育資源不足的難題。

近幾年。我國(guó)學(xué)前教育雖然有些回升。但其發(fā)展?fàn)顩r仍不能滿足人民群眾的需要。我國(guó)農(nóng)村由于幼兒園數(shù)量少。仍有50%的幼兒未能入園接受學(xué)前教育;在城市由于民辦幼兒園缺乏政策環(huán)境的支持。收費(fèi)和質(zhì)量都存在問(wèn)題。致使家長(zhǎng)普遍選擇公辦幼兒園。出現(xiàn)入園難、入園貴的現(xiàn)象。2008年在園幼兒數(shù)約為2475萬(wàn)。不到全國(guó)3-6歲幼兒的50%。而農(nóng)村在園幼兒只占農(nóng)村整個(gè)幼兒的44%?？梢?jiàn)。學(xué)前教育不僅已成為我國(guó)整個(gè)教育體系的薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)也成為當(dāng)前我國(guó)民生重大需求中的一個(gè)突出的薄弱環(huán)節(jié)。教育部2013年1月23日發(fā)布《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。各地新設(shè)的全日制幼兒園。教職工與幼兒的比例需達(dá)到1：5～1：7。已設(shè)的全日制幼兒園。在3年內(nèi)逐步達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求。

(三)早教事業(yè)方興未艾

早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢(shì)。據(jù)最新的《中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示。中國(guó)0-3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬(wàn)人。其中城市03歲的孩子數(shù)量為1090萬(wàn)人。“人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)在最初階段”、“教育從0歲開(kāi)始”等觀念日益深入人心。03歲段幼兒的智能開(kāi)發(fā)。是家長(zhǎng)的期盼。也是目前幼教發(fā)展和市場(chǎng)需求的新增長(zhǎng)點(diǎn)。 2013年上海市幼兒入園情況：達(dá)到50萬(wàn)人左右。幼兒園比去年新增64所。今年還將有新的幼兒園落成開(kāi)辦以滿足幼兒的入園需求。隨著在園幼兒數(shù)的不斷增加。學(xué)前教育資源仍存在缺口。目前首先集中全部學(xué)前教育資源確保3～6歲兒童的入園需求。公辦幼兒園減少招收托班兒童。2-3歲幼兒入托兒所成難題。目前。上海17個(gè)區(qū)縣(共18個(gè))設(shè)立了公辦早教中心。

(四)早期教育人才奇缺

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按照國(guó)家長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學(xué)前教育發(fā)展的計(jì)劃。在未來(lái)的十年內(nèi)。要基本普及學(xué)前教育。但是。幼兒師資的缺口很大。預(yù)計(jì)。在未來(lái)的十年內(nèi)。幼兒教師的缺口達(dá)12萬(wàn)。盡管幾年來(lái)全國(guó)幼兒教育獲得了發(fā)展。但仍與全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)有很大的差距。要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師。而這個(gè)差距就為幼師專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)。對(duì)于中專學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)。在作出選擇時(shí)我們需要密切關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)。近年來(lái)幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)可以歸結(jié)為“四化”：年齡“擴(kuò)大化”、課程“國(guó)際化”、經(jīng)營(yíng)“品牌化”、趨勢(shì)“淘汰化”。大家從以上就可以清楚地看到。0-3歲孩子的早期教育越來(lái)越受到關(guān)注。傳統(tǒng)幼兒園“注入式”教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被“游戲式、啟發(fā)式”的教育模式替代。幼兒園越來(lái)越注重品牌化經(jīng)營(yíng)。傳統(tǒng)幼兒園陳舊的教學(xué)方式逐漸被淘汰。