什么是國際化教育呢?很多的家長跟學(xué)生都不太清楚，今天四川師范幼師學(xué)院給大家詳細(xì)介紹一下關(guān)于國際化教育的相關(guān)問題。

“國際化教育”真正含義

“國際化教育”就是引進(jìn)原汁原味的國外課程，加上洋校長和外教。在上外西外外國語學(xué)?？傂ｉL林敏看來，真正的國際化教育，是要關(guān)注“人”的生長與發(fā)展。在雙語或多語能力之外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生根扎母語文化的自信自尊但不自大的寬廣胸懷和一種同理心，包容力和對多元文化的理解和勝任力。

實(shí)例介紹：

案例一：某私立高中，孩子在這所中學(xué)學(xué)習(xí)一直名列前茅。有一天，班主任老師找到這位孩子的家長，說是有個(gè)好機(jī)會，可以讓您的孩子出國去學(xué)習(xí)，而且待遇優(yōu)厚，學(xué)習(xí)優(yōu)秀者可以免費(fèi)就讀高中。家長受崇洋媚外思想的影響很深，尤其是看到當(dāng)時(shí)一些有權(quán)有勢人家的孩子都出國了，自己孩子能出國，覺得臉上很有榮光!于是，就按照學(xué)校的要求給孩子辦理了出國學(xué)習(xí)。

一個(gè)青春期的孩子，正處于身心劇烈變化階段，再加上涉世不深，沒有正確的思想和較強(qiáng)的自控能力。剛出國不久，由于人生地不熟，環(huán)境陌生，學(xué)習(xí)下滑。學(xué)校以學(xué)習(xí)成績不合格為由，先是把全免的學(xué)費(fèi)變成半免的學(xué)費(fèi)。孩子壓力大，此刻，在網(wǎng)絡(luò)上尋求刺激，參加了國際游戲聯(lián)盟。孩子每天整宿不睡覺，也不去學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績一落千丈。學(xué)費(fèi)由半免變成了自費(fèi)。

案例二：某私立初中，每年都有部分學(xué)生去國外交流一段時(shí)間。某同學(xué)出國7天。出國前是一名比較優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績在班級位列前茅。出國7天，回國后，馬上變了一個(gè)人，再也不像從前那樣遵規(guī)守紀(jì)了，上課時(shí)，歪著坐，腿放在書桌上，邊上課邊吃東西。當(dāng)你批評他得時(shí)候，他說：‘外國的孩子就這樣自由。’而且還說：“學(xué)習(xí)有啥用。”

我當(dāng)時(shí)由于是第一次接觸這樣的學(xué)生，雖然，我知道這個(gè)孩子做得不對，又不知道怎樣去說服他。我找他談話，只是肯定地對他說：我知道你現(xiàn)在的思想和行為都不對，但我并不知道我怎樣說才能讓你服氣。無論采用何哪一種課程，只要你將課程的目標(biāo)，內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)定為人的知識，能力，方法，素養(yǎng)，態(tài)度，情感，價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注孩子的核心素養(yǎng)及人格力量的發(fā)展，讓孩子有適應(yīng)各種不同語境，文化，社會的能力，有一種寬容，包容的跨文化的交流溝通力，更重要的是，要有在不同傳統(tǒng)和文化的生存環(huán)境中，有自己堅(jiān)實(shí)但又多元開放，豐厚的“自我身份認(rèn)同”，能融合整合不同的文化，思想和社會資源，在一個(gè)多姿多彩的世界大舞臺上，游刃有余，得心應(yīng)手。

這不僅需要培養(yǎng)孩子的雙語或多語能力，更重要的是培養(yǎng)他們根扎母語文化的自信自尊但不自大的寬廣胸懷和一種同理心，包容力和對多元文化的理解和勝任力。這些基本素養(yǎng)，是要在我們中西融合的多元開放的課程課堂，校園文化中才能逐漸生成的，這才是國際化教育的真正內(nèi)涵。