為什么國(guó)家對(duì)于幼師教育重視程度不斷提高?
近年來,全國(guó)對(duì)幼兒教育有了正確的態(tài)度設(shè)定;也對(duì)幼兒教師有了高度的重視和關(guān)注度。為這方面專業(yè)人才及就業(yè)帶來諸多便利,也讓四川幼兒師范學(xué)校最初在設(shè)定相關(guān)專業(yè)時(shí),在教學(xué)力度、教學(xué)質(zhì)量等因素都得到進(jìn)一步的提高。
和西方幼兒教育相比,國(guó)內(nèi)幼兒教育不管在教學(xué)思想上,還是教學(xué)方式上都顯得更加局限性。國(guó)外幼兒教育主要以解放幼兒的天性,鼓勵(lì)幼兒自動(dòng)發(fā)掘?yàn)橹?國(guó)內(nèi)主要以灌輸知識(shí)為主,扼殺了幼兒創(chuàng)造的天性。但是近年隨著國(guó)家素質(zhì)教育的提倡,將西方幼兒教育理念和國(guó)內(nèi)幼兒教育現(xiàn)實(shí)條件相結(jié)合,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。四川幼兒師范學(xué)校在課程的制定上就建立提高幼兒的注意力、想象力、記憶力、創(chuàng)新力上。
在外來的學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展當(dāng)中,還有越來越多像四川幼兒師范學(xué)校這樣專業(yè)的教學(xué)機(jī)構(gòu)出現(xiàn),主要就是為了幼兒的教育事業(yè),培養(yǎng)有效的有能力的發(fā)展形態(tài)的人才培養(yǎng),不僅可以提高教師人員的個(gè)人素質(zhì),專業(yè)素養(yǎng),也可以保證我國(guó)的幼兒受教育水平達(dá)到一個(gè)新的高度。
只有從個(gè)人的專業(yè)能力,還有文化能力上得到提高,才會(huì)在之后 就業(yè)方面得到明顯的幫助,發(fā)展的前途也會(huì)更加的廣泛,這是目前的教師教學(xué)培養(yǎng)專業(yè)的發(fā)展方向。過去都是看學(xué)歷,現(xiàn)在看的是能力,所以四川幼兒師范學(xué)校更注重的,是個(gè)人在這方面的受教程度,還有對(duì)專業(yè)能力的掌握情況 ,都會(huì)影響一個(gè)幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)能力。