四川電子機(jī)械職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024年錄取分?jǐn)?shù)是多少?
四川電子機(jī)械職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020年錄取分?jǐn)?shù)是多少?
電子機(jī)械相關(guān)產(chǎn)業(yè)一直是一個(gè)國(guó)家最基礎(chǔ)的建設(shè),所以不管在什么時(shí)候,這些相關(guān)專業(yè)都是非常的火爆??萍荚绞前l(fā)達(dá),人們?cè)绞亲⒅鼗A(chǔ)建設(shè),只有基礎(chǔ)打扎實(shí)了,后面高樓才能更穩(wěn)固。四川電子機(jī)械職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直以來(lái)都是許多家長(zhǎng)和同學(xué)看好的,不過(guò)許多人還不是很了解四川電子機(jī)械職業(yè)技術(shù)學(xué)院究竟怎么樣?四川電子機(jī)械職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020年錄取分?jǐn)?shù)是多少?所以這里專門(mén)為大家詳細(xì)介紹一下,供大家參考。
四川電子機(jī)械職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷屆錄取分?jǐn)?shù)線
專業(yè)名稱
科類
學(xué)歷層次
專業(yè)平均分
專業(yè)最高分
建筑設(shè)計(jì)技術(shù)
文科
專科
297
408
建筑工程技術(shù)
文科
???/span>
295
368
建筑工程管理
文科
???/span>
298
402
工程造價(jià)
文科
???/span>
303
409
機(jī)械設(shè)計(jì)與制造
文科
專科
299
409
數(shù)控技術(shù)
文科
???/span>
303
409
電機(jī)與電器
文科
專科
311
411
軟件技術(shù)
文科
???/span>
309
398
電子信息工程技術(shù)
文科
專科
304
405
應(yīng)用電子技術(shù)
文科
???/span>
298
403
電子測(cè)量技術(shù)與儀器
文科
???/span>
352
352
會(huì)計(jì)電算化
文科
???/span>
309
408
電子商務(wù)
文科
???/span>
314
407
工商企業(yè)管理
文科
???/span>
307
406
物流管理
文科
專科
306
411
建筑設(shè)計(jì)技術(shù)
理科
專科
293
407
建筑工程技術(shù)
理科
???/span>
281
374
建筑工程管理
理科
專科
274
376
工程造價(jià)
理科
???/span>
295
405
機(jī)械設(shè)計(jì)與制造
理科
???/span>
297
407
數(shù)控技術(shù)
理科
專科
300
397
電機(jī)與電器
理科
???/span>
281
370
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造
理科
專科
209
209
軟件技術(shù)
理科
???/span>
293
407
電子信息工程技術(shù)
理科
???/span>
297
402
應(yīng)用電子技術(shù)
理科
???/span>
292
395
會(huì)計(jì)電算化
理科
???/span>
289
404
電子商務(wù)
理科
專科
290
407
工商企業(yè)管理
理科
???/span>
288
394
物流管理
理科
專科
282
400
四川電子機(jī)械職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
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四川電子機(jī)械職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于以“李白出生地,中國(guó)科技城”而聞名的四川省第二大城市綿陽(yáng)。學(xué)院創(chuàng)辦于1992年,以實(shí)施??茖哟胃叩嚷殬I(yè)教育為主的高職院校,錄取批次為??频诙?。學(xué)院構(gòu)建以專業(yè)能力為核心的人才培養(yǎng)模式。校企合作,工學(xué)結(jié)合,突出教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。實(shí)現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)或企業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)或崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力與企業(yè)人才需求“無(wú)縫”對(duì)接,以及“以知識(shí)為中心”向“以能力為本”的轉(zhuǎn)變。