甘肅隴原技工學(xué)校電力工程專(zhuān)業(yè)深度解讀

電力工程專(zhuān)業(yè)在甘肅隴原技工學(xué)校占據(jù)重要地位。該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是造就一批具備鮮明特色的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才，能夠勝任電力系統(tǒng)的電氣設(shè)備及自動(dòng)化裝置的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行管理等任務(wù)。

課程設(shè)計(jì)上，學(xué)生將接觸到電工學(xué)、電路原理、電氣設(shè)備、電機(jī)學(xué)等基礎(chǔ)課程，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制理論、電力系統(tǒng)分析等專(zhuān)業(yè)課程。還有發(fā)電廠電氣部分、繼電保護(hù)原理、高電壓技術(shù)等深入課程，以及電力系統(tǒng)自動(dòng)化、新能源發(fā)電與智能電網(wǎng)等前沿知識(shí)。為強(qiáng)化實(shí)踐操作能力，學(xué)生還將進(jìn)行電廠仿真實(shí)訓(xùn)(135MW)、華能集團(tuán)發(fā)電廠見(jiàn)習(xí)等實(shí)際操作。

就業(yè)方向上，畢業(yè)生可從事電氣工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域的工程設(shè)計(jì)、運(yùn)行分析、信息處理、試驗(yàn)分析、電氣運(yùn)行等崗位。

甘肅隴原技工學(xué)校自1982年創(chuàng)立以來(lái)，已發(fā)展成為一所經(jīng)人力資源和社會(huì)保障廳及教育部門(mén)批準(zhǔn)的全日制學(xué)校。學(xué)校以中級(jí)職業(yè)資格教育為特色，并設(shè)有多個(gè)專(zhuān)業(yè)，如汽車(chē)應(yīng)用與維修、高鐵乘務(wù)、軌道運(yùn)營(yíng)管理、電力、焊接技術(shù)等。學(xué)校設(shè)施完備，擁有現(xiàn)代化的技能訓(xùn)練教室、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生公寓以及電子圖書(shū)館等。

甘肅隴原技工學(xué)校備受贊譽(yù)，連續(xù)多年被市委、市授予教育系統(tǒng)“先進(jìn)單位”、“文明院校平安校園”等榮譽(yù)。學(xué)校堅(jiān)持以人才市場(chǎng)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以多種辦學(xué)形式圖發(fā)展。在培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的學(xué)校也注重素質(zhì)教育，教育學(xué)生如何面對(duì)人生，樹(shù)立“學(xué)會(huì)做事，必先學(xué)會(huì)做人”的傳統(tǒng)道德理念。

學(xué)校擁有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工150多人，其中包括多名具有職稱(chēng)的技術(shù)人員和“雙師型”教師。學(xué)校重視管理制度與教學(xué)方法的創(chuàng)新，建立了一系列規(guī)章制度，使學(xué)校管理進(jìn)入制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本的管理理念，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，營(yíng)造創(chuàng)造性的工作和學(xué)習(xí)氛圍。

甘肅隴原技工學(xué)校以其優(yōu)質(zhì)的教育資源、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫?、?yōu)秀的師資隊(duì)伍和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)培養(yǎng)了大批專(zhuān)業(yè)型、復(fù)合型的技術(shù)人才。學(xué)校承諾為每位學(xué)子提供成才的機(jī)會(huì)，并為他們安排合適的工作。每一次的奮斗都為隴原學(xué)校的美好前景增添濃墨重彩的一筆。