在蘭州，乃至全國(guó)范圍內(nèi)，“衛(wèi)?！边@一稱呼有著特定的含義。那么，何為“衛(wèi)?！蹦?？這所學(xué)校與醫(yī)藥及衛(wèi)生息息相關(guān)。從字面意義上來(lái)理解，它是一所與醫(yī)藥衛(wèi)生相關(guān)的學(xué)校。深入探究，衛(wèi)校實(shí)際上是一所專門開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)校，其獨(dú)特之處在于只專注于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，不涉及其他普通專業(yè)。選擇就讀衛(wèi)校的學(xué)生，在畢業(yè)后大多數(shù)會(huì)選擇在醫(yī)院或醫(yī)療機(jī)構(gòu)中工作。

衛(wèi)校的歷史背景可追溯至19世紀(jì)中葉。當(dāng)時(shí)，英國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中面臨高死亡率的問(wèn)題。南丁格爾女士的辛勤努力和無(wú)私奉獻(xiàn)，使得這一死亡率顯著下降。受此啟發(fā)，1860年南丁格爾用獎(jiǎng)勵(lì)的資金建立了世界上第一所正規(guī)的護(hù)士學(xué)校。隨著時(shí)間的推移，這所學(xué)校逐漸演變成了今天的衛(wèi)校。

衛(wèi)校是對(duì)那些開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)校的統(tǒng)稱。在這里，學(xué)生們主要學(xué)習(xí)的是醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際操作技能。衛(wèi)校并不是指某一所具體的學(xué)校，而是一個(gè)泛指的概念，代表著我們學(xué)習(xí)專業(yè)技能的一種途徑。相較于通過(guò)初中、高中再升入大學(xué)學(xué)習(xí)技能的方式，衛(wèi)校提供了一種更為直接的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠更早地接觸到專業(yè)的知識(shí)和技能。

在衛(wèi)校中，人才培養(yǎng)主要以醫(yī)學(xué)類專業(yè)為主。主要開(kāi)設(shè)的專業(yè)包括護(hù)理、藥劑、助產(chǎn)、口腔修復(fù)工藝等。這些專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能，能夠在各級(jí)醫(yī)院、醫(yī)藥公司、藥店及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等場(chǎng)所發(fā)揮自己的專業(yè)技能。

以藥劑專業(yè)為例，該專業(yè)的學(xué)生將學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和藥學(xué)方面的基本理論、基本技能，畢業(yè)后可在各級(jí)醫(yī)院、醫(yī)藥公司、藥店及藥品檢驗(yàn)和市場(chǎng)營(yíng)銷等領(lǐng)域從事相關(guān)工作。而護(hù)理專業(yè)則是衛(wèi)校的主干專業(yè)，培養(yǎng)的是能夠從事系統(tǒng)化整體護(hù)理的專業(yè)人才。助產(chǎn)專業(yè)則培養(yǎng)的是具備臨床醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生保健基本知識(shí)，能夠解決助產(chǎn)工作中問(wèn)題的實(shí)用型技術(shù)人才。

雖然早期的衛(wèi)校多數(shù)被稱為護(hù)士學(xué)校，但隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)代衛(wèi)校的專業(yè)設(shè)置已經(jīng)變得非常全面。與早期的衛(wèi)校相比，現(xiàn)代衛(wèi)校在專業(yè)設(shè)置上已經(jīng)有了很大的變化，提供了更多的專業(yè)選擇和就業(yè)機(jī)會(huì)。在選擇衛(wèi)校和專業(yè)時(shí)，學(xué)生需要花費(fèi)更多的時(shí)間去了解和比較不同的學(xué)校和專業(yè)，以便做出更為明智的選擇。

衛(wèi)校是一個(gè)專注于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)校，其專業(yè)設(shè)置全面且具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。選擇衛(wèi)校的學(xué)生將獲得扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能，為未來(lái)的醫(yī)療事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。