一、專業(yè)課程概覽

機電工程專業(yè)涵蓋了機械制造技術(shù)、電機拖動與控制、工廠供電、單片機原理、機床數(shù)控技術(shù)等核心課程，旨在培養(yǎng)學生掌握現(xiàn)代機械制造業(yè)的基本技能和理論知識。

二、人才培養(yǎng)目標

本專業(yè)致力于培養(yǎng)具備扎實的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能的應用型人才。畢業(yè)生將具備在機械制造、自動化控制等領(lǐng)域從事設(shè)計、生產(chǎn)、管理等工作的能力，以滿足現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)一線對高素質(zhì)人才的需求。

三、發(fā)展趨勢探析

機電一體化作為現(xiàn)代工業(yè)的重要發(fā)展方向，融合了機械、電子、計算機等多學科技術(shù)，其發(fā)展趨勢日益明朗。主要發(fā)展方向包括：

1. 智能化：隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，機電一體化產(chǎn)品逐漸具備自主決策、推理等智能行為，如數(shù)控機床的智能化等。

2. 模塊化：模塊化是機電一體化產(chǎn)品的重要發(fā)展方向，通過研制具有標準接口的動力單元、控制單元等，可以快速開發(fā)出新產(chǎn)品，并實現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)。

3. 網(wǎng)絡化：網(wǎng)絡技術(shù)的普及使得機電一體化產(chǎn)品具備遠程控制和監(jiān)視功能，同時家庭網(wǎng)絡的發(fā)展也推動了機電一體化產(chǎn)品向網(wǎng)絡化方向發(fā)展。

4. 微型化：微型機電一體化產(chǎn)品體積小、耗能少，具有巨大的應用潛力，尤其在生物醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域。

5. 綠色化：在環(huán)保理念日益深入人心的背景下，機電一體化產(chǎn)品的設(shè)計、制造過程需要符合環(huán)保要求，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。

甘肅機械工業(yè)學校機電工程專業(yè)的學生將接觸到最前沿的機電技術(shù)，并有望在這些領(lǐng)域取得卓越的成就。系統(tǒng)化架構(gòu)的顯著標志之一，是體系結(jié)構(gòu)逐步趨向開放與模式化，采用總線結(jié)構(gòu)。這樣的系統(tǒng)具備高度靈活性，可進行多樣化的剪裁與組合，從而輕松實現(xiàn)多子系統(tǒng)的協(xié)同控制與綜合管理。系統(tǒng)的通信功能得到了極大的增強。除了常見的RS232接口，系統(tǒng)還支持RS485以及其他更為先進的通信協(xié)議，使得數(shù)據(jù)傳輸更加高效、穩(wěn)定。

在未來的機電一體化發(fā)展趨勢中，對于產(chǎn)品與人的關(guān)系有了更為深入的思考。這不僅僅體現(xiàn)在通信功能的增強上，更是在產(chǎn)品的人格化設(shè)計上下功夫。機電一體化產(chǎn)品的人格化包含兩層深意。

第一層含義是，機電一體化的最終服務對象是人。如何賦予這些產(chǎn)品以人的智能、情感和人性化的操作體驗，成為了研發(fā)的關(guān)鍵。特別是在家用機器人領(lǐng)域，追求的是人機交互的最高境界——人機一體化，讓機器人真正成為人類生活的伙伴。

第二層含義是模仿生物的機能與原理，開發(fā)出各種各樣的機電一體化產(chǎn)品。事實上，許多機電產(chǎn)品的設(shè)計靈感都來源于對動物行為和生理結(jié)構(gòu)的觀察與模仿。

除了上述的機電工程領(lǐng)域，甘肅機械工業(yè)學校還開設(shè)了豐富的工程專業(yè)。學校不僅提供了電氣工程、機械工程等專業(yè)的學習機會，實際上是一所全面的工科教育機構(gòu)。

關(guān)于甘肅機械工業(yè)學校：

甘肅機械工業(yè)學校是位于甘肅省的一所全日制普通中等工科學校，由甘肅省經(jīng)濟委員會直屬管理。其歷史可追溯到1979年創(chuàng)建的甘肅省天水機械制造學校，四年后更名為甘肅省機械工業(yè)學校。經(jīng)過多年的發(fā)展，學校在2001年被國家教育部認定為國家級重點中等專業(yè)學校。并在2004年被六部委聯(lián)合確定為“數(shù)控技術(shù)應用”領(lǐng)域技能型緊缺人才培訓基地。

學校的組織結(jié)構(gòu)完備，設(shè)有五個系、一個部以及多個中心和站點。包括機械工程系、機電工程系、電氣工程系等。還設(shè)有實訓中心、科研開發(fā)中心、計算機中心等多個教學與實踐平臺。這些平臺為學生提供了良好的學習與實踐環(huán)境。

在專業(yè)設(shè)置上，學校開設(shè)了機械制造與控制、工業(yè)電氣自動化等多個專業(yè)，涵蓋了機械、機電、電氣、信息與管理四大類別，共計40余個專業(yè)方向。為了滿足學生的實踐需求，學校還配備了先進的實訓設(shè)備，設(shè)立了多個實訓室，包括機械傳動、電氣控制、數(shù)控和計算機等實訓室。學校還是國家教育部NIT考試中心和CAXA軟件培訓中心等機構(gòu)的所在地，為學生提供了廣闊的學習與實踐空間。