在重慶行知技術(shù)學(xué)院中，有一門專業(yè)備受矚目，那就是平面媒體印制藝術(shù)專業(yè)。此專業(yè)以培養(yǎng)適應(yīng)印刷、包裝、出版等企業(yè)單位需求的人才為目標(biāo)，致力于在生產(chǎn)與管理一線培養(yǎng)出能夠進(jìn)行印前制作、操作印刷設(shè)備、掌握印刷工藝與生產(chǎn)管理、以及營(yíng)銷與業(yè)務(wù)管理的專業(yè)人才。

該專業(yè)的課程設(shè)置豐富多樣，其中包括圖形圖像處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)排版技術(shù)、印刷材料學(xué)、印刷色彩學(xué)、組版技術(shù)、印刷概論以及印前圖文處理技術(shù)等核心課程。這些課程不僅注重理論知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。

關(guān)于該專業(yè)的升學(xué)方向，學(xué)生可以通過高等教育升學(xué)考試，進(jìn)入大學(xué)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。而就業(yè)方向則十分廣泛，包括印前、制版、印刷、印后加工等工序的生產(chǎn)操作與工藝管理崗位，以及生產(chǎn)部、品管部、客服部、行政部等相關(guān)崗位。報(bào)社、雜志社的排版與制作部、印刷部等也是該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)選擇。該專業(yè)畢業(yè)生還可以選擇進(jìn)入印刷設(shè)備與器材銷售公司，從事銷售、安裝、調(diào)試、培訓(xùn)、售后服務(wù)等相關(guān)工作。

除了平面媒體印制藝術(shù)專業(yè)，重慶行知技術(shù)學(xué)院還開設(shè)了多門豐富多彩的專業(yè)課程。比如，客戶服務(wù)與客戶管理專業(yè)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的核心技能；國(guó)際酒店服務(wù)與管理專業(yè)，培養(yǎng)具備國(guó)際視野的酒店管理人才；禮儀會(huì)展與服裝展示專業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力；食品生物工藝專業(yè)，讓學(xué)生了解食品生產(chǎn)的科學(xué)原理；會(huì)計(jì)電算化專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)技能；以及機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)具備精密加工技能的人才。

重慶行知技術(shù)學(xué)院坐落于長(zhǎng)江之濱，占地面積廣闊，環(huán)境幽靜宜人。學(xué)校固定資產(chǎn)總值高達(dá)1.3億，教學(xué)儀器價(jià)值1100萬(wàn)元，藏書豐富，運(yùn)動(dòng)設(shè)施完備。學(xué)校設(shè)有中、高級(jí)技工部，開設(shè)有包括數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)、現(xiàn)代制造與控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與電子商務(wù)等多個(gè)專業(yè)，為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。在校生人數(shù)眾多，其中高級(jí)技工和預(yù)備技師的比例較高，充分體現(xiàn)了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)踐能力。

在師資力量方面，學(xué)校擁有一支高水平的教師隊(duì)伍，其中包括全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)職教先進(jìn)個(gè)人等優(yōu)秀教師。他們以豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。多年來(lái)，學(xué)校的畢業(yè)生全部順利就業(yè)于重慶市的各大企事業(yè)單位，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生提前一年被用人單位預(yù)訂的目標(biāo)，畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)100%，就業(yè)穩(wěn)定率也在90%以上。

在教學(xué)特色方面，學(xué)校秉持開放的態(tài)度，積極推進(jìn)科研創(chuàng)新和教學(xué)模式改革。學(xué)校成功地實(shí)踐了“協(xié)作教學(xué)模式”，根據(jù)不同的課程和環(huán)境需求，實(shí)施“不同學(xué)科間的協(xié)作教學(xué)”和“某學(xué)科的師生協(xié)作教學(xué)”，使每個(gè)教師都能為課堂帶來(lái)獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。這種教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了在溝通的基礎(chǔ)上思想、信息、技術(shù)和方法的共享，使師生都能在集體共有的收獲基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)人的真正擁有。

在德育特色方面，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了全員育人的目標(biāo)，從校長(zhǎng)到炊事員，人人都是德育者。學(xué)校建立了從生活出發(fā)又回到生活的無(wú)形浸透的德育體系，使德育滲透到每個(gè)學(xué)科、每個(gè)角落、每個(gè)師生的閑假日。行知的師生在任何時(shí)間和地方都能自然表現(xiàn)出獨(dú)有的人格魅力，讓人感動(dòng)和享受。

在管理特色方面，學(xué)校注重規(guī)范化管理的也注重人性化關(guān)懷。學(xué)校通過制定嚴(yán)格的規(guī)章制度和實(shí)施有效的管理措施，確保學(xué)校的日常運(yùn)轉(zhuǎn)有序高效。學(xué)校也關(guān)注師生的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展，為他們提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

重慶行知技術(shù)學(xué)院以其優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、強(qiáng)大的師資力量和獨(dú)特的管理模式，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。無(wú)論是平面媒體印制藝術(shù)專業(yè)還是其他專業(yè)的學(xué)生，都能在這里得到全面的培養(yǎng)和發(fā)展。