1. 高考優(yōu)秀作文:以停下腳步為話題（篇一）

停下腳步來閱讀

凡世間的步履匆匆，節(jié)奏忙得使人無法記住從身邊走過的一張臉，或許，在下一個路口，你依然遇見我，可你我彼此如此陌生，形同陌路。生活的快節(jié)奏、繁重的學(xué)業(yè)，瑣碎的家務(wù)使我們不得不加快節(jié)奏，加快步伐。是的，你有理由去加快節(jié)奏，正是這些理由使我們的生活一刻也停不下來。但你想過嗎？能不能給自己一個理由去慢下來呢？在這么重的壓力之下為何不讓心靈去旅行？去閱讀吧，我摯愛的朋友，去書海中暢游。

閱讀在清香的晨

還記得在幼兒園時母親給我報了許多才藝班，繪畫班、書法班、電子琴班、電腦班、演講班……還依晰記得稚嫩的我還只有4歲，因為課程的安排，母親總在我身后緊跟著我，不斷地催促著“快點”，下節(jié)課要上課了。母親總顯得那么風(fēng)風(fēng)火火，總有辦不完的事去等著她。而父親也是這樣之快，在上培訓(xùn)班上完之后，立即加快速度，駕駛著車，載著我去另一個培訓(xùn)班，總那樣的急，生活總像被上緊了發(fā)條。在一次偶然空暇之時，在清香的晨，父母都去上班，將我一人留在家中。我一個人坐在地板上，將茶幾上的一本幼兒繪本《小水滴的眼淚》拿起來慢慢地閱讀。那是我第一次感到原來自己有大把時光，我輕輕地翻著書，一張張鮮艷的圖案吸引住我的眼球。盡管只是圖片，卻使我陶醉在這個清香的晨。

閱讀在和煦的午

窗外聒噪的蟬鳴一刻也不停，轉(zhuǎn)眼間我就已是初三學(xué)生了。大家都爭分奪秒地緊張地復(fù)習(xí)著，我也時刻復(fù)習(xí)著。臨近中午，老師在黑板上布置了一批又一批的作業(yè)，耳邊是大家的抱怨聲。我無奈地抬起頭，望著潔白的天花板，心中一直有個個聲音在說：“慢下來吧，慢一點，停下來，去看看書?！蔽夜硎股癫畹貙⒁槐尽渡勘葋啽瘎〖纺昧顺鰜?。一翻開，就是茱麗葉與羅密歐的殉情使我悲哀：哈姆雷特為父報仇的機智勇敢使我欽佩……一個個富有戲劇色彩而又處處充滿悲哀之情的文字映入我的眼簾。在我腦中為我編織起閃爍著智慧光芒的翅膀，讓我在這片領(lǐng)空中翱翔。

讓閱讀從現(xiàn)在開始

現(xiàn)在的我，習(xí)慣在身邊的訂頭柜上放上一本書。拉開窗簾，月光傾瀉在地板上。我習(xí)慣在那一縷月光下品味著書的墨香。在明月的陪同下就這么悠悠地品著書、讀書。這是何等優(yōu)雅的一件事呀！在書中，陶冶著自己的情操、豐富自己的閱歷、拓展自己的知識面……停下腳步，在清香的晨、和煦的午、靜謐的夜去放松自己。相信吧，閱讀帶給我們的遠不止這么多。

2. 高考優(yōu)秀作文:以停下腳步為話題（篇二）

停下腳步，就少了事故；停下腳步，就多了安全。我要停下腳步，你能和我一起嗎？——題記

我站在馬路的一面，來來往往的車在我眼前飛馳著。望著對面的紅綠燈，黃燈正在一閃一閃的提醒著車與行人。然而正在過馬路的人們卻對這視而不見，腳下的步子也絲毫沒有停下的意思。我身邊的人們好像都蓄勢待發(fā)似的準備要開始闖紅燈了。腳在猶豫著，心在翻滾著。走？我要和他們一起走嗎？如果我和他們一起走了，那我豈不是拿自己的生命來過馬路嗎？

走，就可能發(fā)生讓我意想不到的意外，或大或??；停，絕對不會危及到我的生命?？晌覅s沒辦法使他們停下腳步。在他們開始行走的那一刻我選擇了停下腳步。在這次改寫中，我將盡量保持原文的情感和意境，同時對其進行適當?shù)恼{(diào)整和潤色，以提高其獨特性和可讀性。

原文：

那群人里，有提著公文包的年輕人，有杵著拐杖，攜著菜籃的老人，有說說笑笑的學(xué)生還有一個還未學(xué)會走路的小孩子在他 媽媽的懷里熟睡著。他們行走在車與車的間隙中，那嫻熟的左右躲避證明了他們長期這樣過馬路的習(xí)慣。我看著這一幕，心不禁微微地顫動了。我擔心那些年輕人，因為他們還沒有擁有讓自己滿意的事業(yè)；我擔心那些老人，因為他們還沒有好好享受晚年的安逸；我擔心那些學(xué)生，因為他們還沒有完成自己的夢想；我擔心那對母子，因為他們還沒有好好的感受他們之間的親情。我的心懸在半空中，目光久久的注視著他們前進的身影，為他們的生命所擔憂。

我轉(zhuǎn)頭看看旁邊，只有寥寥無幾的幾個人和我一樣停下了腳步。我想，如果再多幾個人停下腳步，那么他們可能就會受我們的感染而不再邁出腳步了吧。

如果少一個人邁出腳步，多一個人停下腳步，那么會是怎樣呢？不言而喻，你我的心里都很了解這個答案，那么就和我一起在那一刻，停下腳步吧！

我們需要的，僅僅是愛。我們的感動，也來源于愛。我想我會永遠記得，那一天捧在手心里一字一句讀下去的純凈與溫暖。

改寫后：

在那群行色匆匆的人群中，有手持公文包的青年，有拄著拐杖、提著菜籃的老者，還有笑語嫣然的學(xué)生和依偎在母親懷抱中沉睡的孩子。他們行走于車水馬龍之間，那熟練地躲閃騰挪，訴說著他們早已習(xí)慣于在這喧囂世界中求生的艱辛?？粗@一幕，我不禁心頭一緊，為之動容。

我駐足而立，目光追隨著他們前行的身影，心中充滿了焦慮和擔憂。我牽掛那些年輕人，因為他們還未擁有讓自己心滿意足的事業(yè)；我牽掛著那些老者，因為他們未曾好好地享受晚年的安逸；我牽掛著那些學(xué)生，因為他們還未實現(xiàn)自己的夢想；我牽掛著那對母子，因為他們未曾深深地感受彼此間的親情。在這一刻，我的心被揪得緊緊的，仿佛無法呼吸。

我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)幾個人像我一樣停下了腳步。我想，如果能有更多的人愿意駐足片刻，或許就能讓他們感受到我們的關(guān)切和擔憂，進而不再輕率地前行。

如果少一個人邁出腳步，多一個人停下腳步，又會是怎樣的場景呢？答案不言而喻，我們心里都很清楚。那么，就在此時此刻，讓我們一起停下腳步吧！

我們所需要的，僅僅是愛。我們的感動，也源于愛。我想我會永遠銘記在心，那一天捧在手心里一字一句讀下去的純凈與溫暖。