長春電子科技學(xué)院并非被歸類為985或211高校。它是一所二本大學(xué)，在各省份的招生批次存在差異，涵蓋了本科批、本科二批、普通類一段、平行錄取一段及平行錄取二段等。接下來，我將詳細(xì)解讀這所學(xué)校的類型以及錄取最低分?jǐn)?shù)線的相關(guān)信息，供廣大考生參考。

長春電子科技學(xué)院以其電子科技為特色，以科技為主導(dǎo)，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育機(jī)構(gòu)。其課程設(shè)置緊貼行業(yè)需求，尤其在電子信息、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等領(lǐng)域有著顯著的優(yōu)勢。學(xué)校不僅注重理論教學(xué)，更側(cè)重于實踐操作，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才。它在很多考生中都有不錯的口碑。

長春電子科技學(xué)院在錄取過程中，會根據(jù)不同的專業(yè)和不同的地區(qū)設(shè)定不同的最低錄取分?jǐn)?shù)線。對于考生來說，想要了解具體的錄取分?jǐn)?shù)線，需要參考每年的招生簡章或者學(xué)校的官方網(wǎng)站。學(xué)校的招生政策也會隨著時間和市場需求的變化而調(diào)整?？忌趫罂紩r，除了關(guān)注學(xué)校的整體情況，還需要關(guān)注具體的招生政策。

長春電子科技學(xué)院是一所具有特色的二本大學(xué)，雖然不屬于985或211高校，但其在電子科技領(lǐng)域有著顯著的優(yōu)勢和突出的表現(xiàn)。對于廣大考生來說，如果對于電子科技領(lǐng)域有濃厚的興趣，并且希望在這個領(lǐng)域有所建樹，那么長春電子科技學(xué)院無疑是一個值得考慮的選項。一、全新視角探索：長春電子科技學(xué)院的多元屬性

以表格形式呈現(xiàn)的長春電子科技學(xué)院基本信息如下：

二、長春電子科技學(xué)院：光機(jī)電算的專業(yè)高地與育人搖籃

長春電子科技學(xué)院，位于吉林省長春市，是民辦高等學(xué)府，傲然屹立在全國優(yōu)秀民辦高等教育學(xué)校之列。這所院校是吉林省同類院校中唯一一所理工類高等院校，并被譽(yù)為“吉林省文明校園”、“吉林省依法治校示范?！焙汀伴L春市精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”。其歷史可以追溯到2001年創(chuàng)建的長春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院光電信息學(xué)院，后于2024年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，轉(zhuǎn)型為獨(dú)立設(shè)置的本科層次民辦普通高等學(xué)校，并正式更名為長春電子科技學(xué)院。在艾瑞深校友會排行榜上，該校位列全國第17位。

學(xué)校以工為主，涵蓋工、理、文、經(jīng)、管、藝術(shù)等多個領(lǐng)域，形成了一所光機(jī)電算專業(yè)優(yōu)勢明顯、特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)。眾多知名人士如“光學(xué)之父”、兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者王大珩，以及中科院院士姚建銓、工程院院士姜會林等都曾擔(dān)任該校名譽(yù)院長。目前，學(xué)校下設(shè)9個學(xué)院，開設(shè)37個專業(yè)，其中光電信息科學(xué)與工程、機(jī)械設(shè)計制造及自動化等專業(yè)更是吉林省的特色與一流專業(yè)。

長春電子科技學(xué)院注重高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。自建立以來，學(xué)校已為國家高等教育培養(yǎng)了約4萬名學(xué)生，其中許多畢業(yè)生已成為工程師、設(shè)計師和中高層管理人才。其考研率和就業(yè)率多年來在吉林省同類院校中名列前茅。為提升學(xué)生的就業(yè)核心競爭力，學(xué)校實施了多項特色課程設(shè)置，并設(shè)立了多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，如“至誠職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)園”、“中光科技園”等，努力為學(xué)生搭建實現(xiàn)就業(yè)愿望的“彩虹橋”。

學(xué)校積極探索與行業(yè)、企業(yè)的合作育人新模式，與多家知名企業(yè)合作共建學(xué)院，實現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的無縫對接。學(xué)校還注重師資隊伍的建設(shè)，以姚建銓院士、姜會林院士為引領(lǐng)，形成了一支高素質(zhì)的教師隊伍。學(xué)校還重視應(yīng)用研究與成果轉(zhuǎn)化，取得了豐碩的科研成果。

長春電子科技學(xué)院是一所光機(jī)電算的專業(yè)高地與育人搖籃，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，與行業(yè)和企業(yè)在人才培養(yǎng)方面展開深度合作，注重科研創(chuàng)新及成果轉(zhuǎn)化，為學(xué)生提供豐富的實踐機(jī)會和就業(yè)平臺。