三峽聯(lián)合幼兒師范職業(yè)大學注重技能專業(yè)加學歷專業(yè)，雙專業(yè)學習模式，在傳統(tǒng)學歷教育的基礎上，加強技術在學歷專業(yè)中的應用，培養(yǎng)學生成為適應經(jīng)濟社會發(fā)展、適應現(xiàn)代化建設需要的結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良 的綜合性專業(yè)人才。接下來小編就給大家介紹一下三峽聯(lián)合幼兒師范職業(yè)大學的報名條件，供大家參考了解。

應、往屆初中及以上學歷畢業(yè)生或具同等學歷者。

1、五官端正、身材勻稱、身體裸露部位無明顯疤痕;

2、男雙眼裸視C字表0.7以上，女雙眼矯正(可佩戴框架眼鏡)視力0.5以上;

3、無犯罪記錄，無紋身，無色盲;

凡符合學校招生條件的學生持戶口簿、身份證、2張一寸彩色照片到學校招生就業(yè)辦公室報名。高中畢業(yè)生可在學校網(wǎng)站上報名。

1、第一次遠行，應與同學結(jié)伴而行或由家長護送，旅途小心、謹防小偷，暑期天熱注意防暑、降溫。

2、在入學報到途中，任何人無權(quán)收集或查看通知書，防止《錄取通知書》被替換。

三峽聯(lián)合職業(yè)大學比較好的專業(yè)：護理、藥劑、康復治療技術、醫(yī)學檢驗、醫(yī)學影像、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、建筑工程、計算機技術、學前教育、藥學營銷、工程造價、電子商務。

三峽聯(lián)合職業(yè)大學是在我國教育體制改革深入發(fā)展，舉世矚目的三峽工程上馬，三峽庫區(qū)移民開發(fā)建設急需高職人才的背景下，于1993年9月重慶市政府[重府函(1993)25號]批準成立的綜合性院校。學校主管部門為重慶市教育委員會。中共三峽聯(lián)合職業(yè)大學黨委于1996年6月經(jīng)市委組織部批復、1998年4月經(jīng)市委教育工委批復成立，現(xiàn)有1個黨總支部，7個黨支部，68名黨員的黨組織。學?，F(xiàn)有在校生4000余人。開設有汽車、航空、電商物流、計算機、經(jīng)貿(mào)、健康衛(wèi)生、學前教育等20多個專業(yè)。

學院開設有：健康科學系、汽車工程系、航空旅游系、信息工程系、物流電商系、衛(wèi)生科學系、微電工業(yè)系、建筑工程系、人文藝術系、酒店服務系、軌道交通系等院系，其中醫(yī)學院、汽車學院、航空學院與電商學院是學校核心院系?，F(xiàn)擁有專兼職教授12人，副教授62人，教職員工360人，在校生4000余人;21年累計培養(yǎng)各類畢(結(jié))業(yè)學生近四萬人。學校直屬重慶市教委領導。三峽聯(lián)合大學“航空高鐵定向班”是根據(jù)國務院印發(fā)《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)[2014]19號)、《教育部等六部門關于印發(fā)<現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃(2014---2020年)>的通知》，明確指出加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是黨中央、國務院作出的重大戰(zhàn)略部署，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能人才意義重大。三峽聯(lián)合職業(yè)大學與北京金輝戎教育科技有限公司共同打造“航空高鐵定向班”，培養(yǎng)內(nèi)高素質(zhì)、高品質(zhì)職業(yè)化人才，為企業(yè)輸送高標準備的實用型人才。

學?，F(xiàn)有在校生4000余人。開設有汽車、航空、電商物流、計算機、經(jīng)貿(mào)、健康衛(wèi)生、學前教育等20多個專業(yè)，2012年學校經(jīng)市教委批復同意，在巴南區(qū)政府的大力支持下，由舉辦方重慶宗申實業(yè)發(fā)展有限公司在巴南區(qū)投資5個多億，征地320畝，新建校舍201616.6平方米，包括教學樓、學生公寓、圖書館、食堂、培訓樓、青教公寓;學校建有汽車檢測中心、汽車駕駛實訓場、中加汽車實訓室、航空模擬機艙實訓室、基護室、生化實驗室等實訓場所，現(xiàn)有專兼職教師260多人。目前，學校正在積極申報“轉(zhuǎn)設”為高職學院，轉(zhuǎn)設后，學校將秉承“以仁育人，職教濟民”的辦學宗旨，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、世界眼光、中華底蘊、開放胸懷和工匠精神的高素質(zhì)、高技能專業(yè)人才為培養(yǎng)目標。

以上就是邦博爾招生網(wǎng)小編為大家整理的三峽聯(lián)合幼兒師范職業(yè)大學的報名條件，社會急需高技能復合型人才，傳統(tǒng)的教學模式，只注重理論教學而不重視實踐技能的培養(yǎng)，讓學生上崗后，再學技能，這樣的學生剛畢業(yè)很難找到工作。根據(jù)這一狀況，學校采用 理論學習與技能培養(yǎng)并重的教學模式，并加開相應的技能邊緣課程，以提高學生的綜合適應能力，組織學生參加行業(yè)主管部門舉行的職業(yè)資格培訓和考試。