家里如果有初三的學生，父母看到孩子成績很差的確是很煩心，但是我們還是需要冷靜下來，仔細的分析一下孩子目前成績的現(xiàn)狀，可挖掘的潛力以及未來的出路。

　　期中考試成績很差，但是老師卻說他很努力，那么我認為就需要追問老師孩子平時的成績表現(xiàn)如何？如果僅僅是這一次期中考試那并不代表什么，人有時候心情差考試考砸了也有可能。不過據(jù)我推測，大部分都應該是屬于很努力但是成績表現(xiàn)不太好的情況。

　　像這種情況，基本上都要歸咎于學習方法與學習效率的問題。許多班級也有這樣的學生，平時的作業(yè)做的一絲不茍，非常認真，課堂的表現(xiàn)也非常積極，但就是考試不行，經(jīng)不起綜合知識的掌握情況檢測。

　　認真觀察這些孩子的學習行為與習慣，就發(fā)現(xiàn)有一個共性的規(guī)律。那就是這些孩子在整個的學習過程當中，表現(xiàn)積極是完全體現(xiàn)在動手、動口上面，也就是說他們整個的精力都是花在或者說消耗在書寫的動作上，并沒有在大腦深入思考這些問題。我覺得這就是一種所謂認真學習的假象，這可能就是大家所說的學而不思則罔的道理。

　　學習的時候讓這些學生必須要停下來思考問題，而不是在行色匆匆之間去記錄我上課講的內(nèi)容，經(jīng)過一段時間的學習習慣的改善，他們每一個人的成績都有了很大的提高。

　　學習行為和習慣是造成低效率學習的關鍵因素。家長必須要協(xié)助孩子找到這些問題，否則付出再多的努力效果也不會太好。

　　另外值得一提的是，初中的學習內(nèi)容其實還是比較簡單的，總的內(nèi)容量也并不多，經(jīng)常有人提到在初三還能不能逆襲，如果基礎尚可，方法得當，堅持不懈是完全可以實現(xiàn)逆襲的，至少上一個普通高中還是可以的。

　　總的來說，孩子到了初三一定要重視起來，在我看來中考比高考重要的多，稍微不謹慎就會成為了50%被淘汰的人，而高考失敗還可以復讀，或者上一個差一點的大學也是沒問題的，中考實在無法實現(xiàn)目標的話，也可以考慮去上好一點的中專院校，在技能方面提升自己。

　　其實現(xiàn)在離中考已經(jīng)很近了，建議初三的同學多多努力，爭取考上一個好的高中，成績不好的同學也要規(guī)劃好自己的未來，學一門技術，未來也不會比其他的同學差。