學前教育是學前教育學的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當、正確的學前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養(yǎng)過程。對學前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。

主要課程(或核心模塊)：學前心理學、學前教育學、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒園教學活動設(shè)計、學前兒童語言教育活動設(shè)計、學前兒童科學教育活動設(shè)計、學前兒童健康教育活動設(shè)計、學前兒童社會教育活動設(shè)計、學前游戲理論與實踐、音樂基礎(chǔ)與教法、舞蹈基礎(chǔ)與教法、美術(shù)基礎(chǔ)與教法和體育基礎(chǔ)與教法。

1、依照教育部和省招生委員會制定的相關(guān)政策，對符合加分、降分條件的投檔考生按此政策的具體規(guī)定執(zhí)行。

2、身體限報條件執(zhí)行《普通高等學校招生體檢標準》的有關(guān)規(guī)定。

3、進檔考生按照分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿的原則，根據(jù)考生總分進行排序，從高分到低分依次檢索投檔(按照志愿順序)，由院校擇優(yōu)錄取。

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代學前教育改革和發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感，具備扎實的學前教育專業(yè)理論知識和實踐技能的，集保教、管理和教育研究能力為一體的“基礎(chǔ)實、技能熟、能力強、適應(yīng)快”富有愛心、耐心、細心和社會責任感的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

1、幼兒園教學、保育、管理等崗位;

2、早教中心和親子園的教師、保育員或管理人員;

3、學前教育特色專長教師，包括雙語教師、藝術(shù)教師等;

4、企事業(yè)單位文職人員、宣傳工作者。

1、幼兒班級與編制:從本班實際情況出發(fā)，兒童人數(shù)多時就按年齡分班，兒童人數(shù)少時就實行混齡編班

2、幼兒數(shù)學教育：英國更加重視幼兒的數(shù)學教育

3、幼兒園與家庭、社區(qū)共育：讓家長簽字表示同意讓孩子參加園外活動，這樣就會減輕教師的心理壓力，與此同時，再邀請家長參與，以降低師幼比率，這樣，就會消除安全隱患了

4、幼兒教師學歷：不應(yīng)過分強調(diào)教師的學歷，在職培訓也是如此，要注意建立促進教師專業(yè)水平不斷提高的機制，從根本上升華教師的業(yè)務(wù)水平

5、幼兒教育收費：破除年齡界限，統(tǒng)一收費標準，同時不退還幼兒缺席時的餐點費和保教費