學前教育專業(yè)簡介

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，而幼兒教師更是太陽底下最最光輝的職業(yè)。2011年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出：“2020年之前，我國將全面普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育?！?a href="/plus/view.php?aid=2707">學前教育大規(guī)模普及已成必然，未來的日子，社會必定需要更多學前教育專門人才。

學前教育專業(yè)是我校的龍頭專業(yè)，經(jīng)過20余年的發(fā)展，已成為當?shù)鼐哂休^高社會影響力和知名度的專業(yè)，并逐步向省市示范專業(yè)奮進。專業(yè)培養(yǎng)立足于服務當?shù)?、面向區(qū)域內(nèi)外，現(xiàn)開設有學前教育基礎班、學前教育特色班（親子教育特色班、英語特色班）兩個方向。

專業(yè)部擁有一支高素質(zhì)的專兼職教師隊伍，具有中高級職稱的教師占60%以上，同時聘請外籍教師和行業(yè)專家擔任教學工作。通過近二十年的摸索發(fā)展，形成了自己的教學管理模式與理念，受到學生和用人單位的一致好評。

專業(yè)部配有齊全的實習實訓基礎設施：舞蹈訓練室、電子鋼琴房、聲樂訓練室、美術繪畫室、多媒體教室等，不僅滿足了學生學習的需要和教師教學工作的需求，更為高質(zhì)量的教學提供了保障。

學生社團成為學生展示自我才華的舞臺，比如：舞蹈社、鋼琴社、吉他社、聲樂社、文學社等，定期開展各種社團活動，豐富學生課余生活，鍛煉學生個人能力。定期開展專業(yè)技能大賽、主辦晚會展示專業(yè)建設成果，搭建向外宣傳平臺。

鼓勵學生充分發(fā)揮自身特長與優(yōu)勢進行就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，積極尋求自身發(fā)展的著力點，歷年就業(yè)率穩(wěn)居100%，就業(yè)穩(wěn)定率達80%，深受用人單位好評。

我們堅信：在學校的領導下，在專業(yè)部師生的共同努力下，專業(yè)創(chuàng)建省市示范專業(yè)的目標一定能實現(xiàn)。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)綜合知識技能和先進教育理念的人才，能夠從事幼兒園教育教學和管理的應用型、技術性、復合型的幼教工作者。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習學前教育專業(yè)方面的基本理論知識和實際操作技能，接受音樂基本理論知識、聲樂、鋼琴、舞蹈、美術、手工等專業(yè)技能的基本訓練，使其具有在幼兒園、幼教機構從事教學和管理工作的能力。

公共課程：德育、語文、數(shù)學、英語、體育、計算機、普通話、禮儀、書法、心理健康教育、綜合社會實踐。

專業(yè)課程：樂理與視唱、聲樂、鍵盤、即興伴奏、舞蹈基訓、幼兒舞蹈、民族民間舞、舞蹈創(chuàng)編、舞蹈劇目、學前兒童音樂教育、奧爾夫音樂教學法、音樂欣賞、合唱指揮，幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園活動設計、蒙臺梭利教學等專業(yè)課程。

就業(yè)方向：各級各類學前教育機構

學前教育專業(yè)（雙語教學方向）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能在學前教育相關機構以及雙語學前教育機構從事學前教育教學的中等技術人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習學前雙語教育專業(yè)方面的基本理論知識和實際操作技能，接受幼兒保育教育技能的基本訓練，并具有在學前教育機構進行保育、教育和管理的基本能力和雙語教育教學特長。

公共課程：德育、語文、數(shù)學、英語、體育、計算機、普通話、禮儀、書法、心理健康教育、綜合社會實踐。

特色專業(yè)課程：在專業(yè)課程基礎上開設了特色課程如：綜合英語、幼兒英語口語、幼兒英語教學法、學前雙語兒歌選擇與活動設計、學前雙語游戲選擇與活動設計、學前專業(yè)課程英語等。

就業(yè)方向：各類高端幼兒園、早教中心、雙語特色幼兒園、親子教育機構、國外高端學前教育機構等。