中職畢業(yè)生受青睞

　　在“白領(lǐng)”階層中，用人單位對學(xué)歷的要求越來越高。然而，根據(jù)近幾年深圳地區(qū)勞動力市場統(tǒng)計信息表明：生產(chǎn)型企業(yè)吸納的員工大大高于服務(wù)型企業(yè)所需員工，而且生產(chǎn)型企業(yè)的崗位需求量有50%以上專門針對中職生或高中生。

　　中職畢業(yè)生之所以深受用人單位歡迎，其中主要的因素還在于中職畢業(yè)生敬業(yè)精神較強，能對所學(xué)專業(yè)隨時應(yīng)用于實踐，工資待遇要求也大大低于大專以上學(xué)歷的人員。

　　中職生就業(yè)渠道多

　　目前，由于大批下崗失業(yè)人員面臨再就業(yè)，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)和農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)，導(dǎo)致就業(yè)與再就業(yè)壓力越來越大。勞動保障部門為開發(fā)就業(yè)崗位無時無刻不在尋求社會支持，以減輕就業(yè)與再就業(yè)壓力，維護(hù)社會穩(wěn)定。而中職就業(yè)渠道相對較多。通過市場調(diào)查，今年以來，湖北石首市各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)員就業(yè)期未滿即已收到多份用人單位的用工訂單，有的職業(yè)學(xué)校迫于用人單位的需求壓力，不得不將尚未畢業(yè)的中職生提前安置到崗。還有的職業(yè)學(xué)校采取了靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中學(xué)有所用，學(xué)有所長，畢業(yè)之后哪怕不能立即就業(yè)，也可通過自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。

　　曾經(jīng)，中職學(xué)校開展教學(xué)活動偏重于教學(xué)，而往往忽視了學(xué)員的動手操作能力及職業(yè)道德、法律意識能力等。但是，隨著用工形式越來越市場化，中職教育機(jī)構(gòu)努力實現(xiàn)辦學(xué)模式靈活多樣化、教學(xué)課目全面實用化、教學(xué)方法科學(xué)規(guī)范化、師資力量專業(yè)技術(shù)化。培養(yǎng)學(xué)員一專多能的素質(zhì)已成為中職學(xué)校的普遍做法，以便為學(xué)生畢業(yè)后實現(xiàn)多渠道就業(yè)提供幫助。中職生的就業(yè)取向隨著社會分工的越來越細(xì)，已不能單純依賴所學(xué)專業(yè)來選擇相應(yīng)崗位了。由于大多數(shù)公司的平均壽命在10年左右，而人的職業(yè)生涯卻有30—40年，中職學(xué)校提前為學(xué)生做好轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)的準(zhǔn)備很有必要。

　　一技之長敲開就業(yè)門

　　對未能及時升學(xué)的初、高中畢業(yè)生而言，掌握一門專業(yè)“盡快實現(xiàn)就業(yè)”，是家長們的首要選擇。然而，僅憑初、高中學(xué)歷已不能適應(yīng)用人單位的需要。中職教育既是對學(xué)生所掌握的文化基礎(chǔ)知識進(jìn)行篩選整合鞏固的過程，也是將其所學(xué)知識運用于技術(shù)實踐的過程，更是對其進(jìn)行思想品德、社會交流、獨立生存和自我發(fā)展等能力方面進(jìn)行塑造的過程。近年來勞動力市場供求信息表明，在初高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生和大?；虮究粕惾藛T中，初高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生參加應(yīng)聘者最多，且中職畢業(yè)生普遍受到用人單位的歡迎。

　　近幾年廣東各類技校大幅度擴(kuò)招，平均擴(kuò)招率接近20%。就是因為廣東職校的畢業(yè)生在就業(yè)市場上一直很搶手，平均就業(yè)率超過95%，職校生在畢業(yè)前就被預(yù)定。以前招聘單位常常打出“只限大專以上學(xué)歷”或“只限本科以上學(xué)歷”的招聘啟事，如今多為“中職畢業(yè)生優(yōu)先”等條件。由此說明，中職學(xué)校大有潛力可挖，只要及時轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，積極適應(yīng)市場需要，中職教育將會越來越受到社會的廣泛關(guān)注，前景是美好的。