中國(guó)高級(jí)技工人才缺口高達(dá)2000多萬(wàn)，這一現(xiàn)象與技校無(wú)人問(wèn)津有著多方面的原因。社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)重要因素。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)社會(huì)更加偏向傳統(tǒng)的大學(xué)本科教育，普遍存在著“文憑至上”的觀念。

許多家庭普遍認(rèn)為高等教育是唯一通向成功的途徑，而技術(shù)職業(yè)教育則相對(duì)被邊緣化。這導(dǎo)致了在職業(yè)技能培訓(xùn)方面的需求不被充分重視，很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)技校的認(rèn)知和接受度相對(duì)較低。

其實(shí)職業(yè)教育的整體質(zhì)量非常好，現(xiàn)在很多的學(xué)校和企業(yè)之間的合作應(yīng)更加緊密，確保技校培養(yǎng)的學(xué)生更好地符合市場(chǎng)需求，增加就業(yè)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)如今家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)更加理性地看待技工職業(yè)，認(rèn)識(shí)到高級(jí)技工人才在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的不可替代作用。