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為滿足學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校堅持管理教育創(chuàng)新和服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會理念，實施靈活彈性的現(xiàn)代化教學(xué)管理模式——學(xué)分制。師資力量雄厚，教學(xué)手段先進(jìn)，現(xiàn)有專職教師90人，其中高級講師和骨干教師53名，形成了一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗和較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)水平的教師隊伍。學(xué)校設(shè)有現(xiàn)代化水平的專業(yè)教室11個，實驗室10個，鉗工車間2個，可以同時完成5個班近250名學(xué)生的校內(nèi)專業(yè)實習(xí)和實驗教學(xué)任務(wù);500平方米的模具數(shù)控加工培訓(xùn)中心配置了數(shù)控加工中心、數(shù)控車床、數(shù)控銑床、電火花成型機(jī)、電火花線切割機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，已達(dá)到或領(lǐng)先于國內(nèi)行業(yè)技術(shù)應(yīng)用的水平;學(xué)校建有8個多媒體計算機(jī)房、3個多媒體教室、2個語音教室、1個電子閱覽室;2000年開通了校園網(wǎng)，建成了雙向閉路電視反饋系統(tǒng)以及校長教學(xué)評估系統(tǒng)。這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段和“教有特色、學(xué)有所長”的辦學(xué)指導(dǎo)思想相互融合，提高了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生學(xué)有所成。

學(xué)生畢業(yè)時，除取得中專學(xué)歷畢業(yè)證書外，還可根據(jù)所學(xué)專業(yè)不同，取得全國計算機(jī)等級、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(NIT)證書;計算機(jī)組裝與維修證書;英國VISI-CAD/CAM技能證書;鉗工、電工、擠出工、注射工、模具工、數(shù)控設(shè)備操作工證書;制圖員、推銷員及商務(wù)英語等不同類型的職業(yè)資格證書。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，社會對人才需求層次的不斷提高。為了滿足中專畢業(yè)生繼續(xù)深造的需要，拓寬學(xué)生升學(xué)渠道，形成人才成長的“立交橋”，學(xué)校在學(xué)生畢業(yè)階段組織高考輔導(dǎo)，聘請北京市重點中學(xué)的教師組織教學(xué)，并與高校聯(lián)合辦學(xué)，進(jìn)行大專層次的學(xué)歷教育，學(xué)生中專畢業(yè)后可繼續(xù)在本校接受高等教育，取得大專學(xué)歷證書。2000-2004年參加本校組織的高考輔導(dǎo)班的畢業(yè)生70%被各類高校錄取，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。