高二復(fù)讀和高三復(fù)讀的區(qū)別(高二復(fù)讀好還是高三復(fù)讀好)
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高二復(fù)讀好還是高三復(fù)讀好
相對(duì)來說高二留級(jí)更好一些。
一般情況下，進(jìn)入高三，同學(xué)之間的相對(duì)差距已經(jīng)固定，除非有非常大的拼勁否則很難改變，高三不是一般的辛
苦，最主要的是心理上會(huì)有很大的變化，同學(xué)們都很刻苦，相互之間的劇烈競(jìng)爭會(huì)讓你難以適從。
高三的任務(wù)實(shí)在是太重了，鋪天蓋地的考試很容易讓人受到打擊，很多同學(xué)就是這樣被打擊直至頹廢。
高二留級(jí)不管從哪方面來說，受到
的壓力都會(huì)小一些，學(xué)起來也輕松得多，學(xué)生能夠在一個(gè)寬松的多的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這時(shí)候能夠調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法(這個(gè)非常重要)，有機(jī)會(huì)反省自己在學(xué)習(xí)上的態(tài)度，有機(jī)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)一步夯實(shí)。
高二復(fù)讀還是高三復(fù)讀
一定要根據(jù)自身的情況，合理安排，但是復(fù)讀建議宜早不宜晚。
如果感覺跟不上，盡早選擇高二復(fù)讀，不僅可以多一年夯實(shí)基礎(chǔ)，并且可以多一年時(shí)間熟悉班級(jí)，與同學(xué)更好的共同進(jìn)步，互幫互助。
我現(xiàn)在高二是復(fù)讀還是高三
首先要看你復(fù)讀一年能提高多少分。如果能從專科成績提高到兩個(gè)成績，或者從兩個(gè)成績提高到211/985大學(xué)，那么復(fù)讀一年是值得的。如果沒有，復(fù)讀的價(jià)值和意義真的不大，因?yàn)閺?fù)讀不僅浪費(fèi)了一年的青春和時(shí)間，也浪費(fèi)了一年的機(jī)會(huì)。早畢業(yè)一年會(huì)有很大的不同，尤其是隨著年齡的增長，體驗(yàn)會(huì)越深。
要知道高三的學(xué)習(xí)壓力很大，復(fù)讀生的壓力更大。如果你沒有做好心理準(zhǔn)備，沒有咬緊牙關(guān)努力學(xué)習(xí)的決心和動(dòng)力，那么教育君就不建議你復(fù)讀，因?yàn)閺?fù)讀一年后，成績?cè)讲畹目忌磕甓疾簧佟?/p>
因此，并不是每個(gè)人都可以選擇重復(fù)花一年的時(shí)間成敗是未知的。事實(shí)上，這是非常危險(xiǎn)的。對(duì)于考生來說，只有根據(jù)自己的情況找到最合適的方法，才是最重要的。
復(fù)讀優(yōu)點(diǎn)：
為自己創(chuàng)造另一個(gè)實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)，明年有足夠的時(shí)間重組旗鼓，尋求新的突破。因?yàn)樗麄冇幸欢ǖ闹R(shí)優(yōu)勢(shì)和備考經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)比應(yīng)屆畢業(yè)生有更多的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了真正的高考，知道自己失敗的原因(比如哪個(gè)科目不理想)，更容易對(duì)癥下藥，更有針對(duì)性。
復(fù)讀缺點(diǎn)：
因?yàn)楫?dāng)年考試不理想，心里總覺得不服氣，無形中會(huì)有一定的心理壓力。因?yàn)楦呖疾皇且怀刹蛔兊?，每年都有微調(diào)和變化(比如報(bào)考人數(shù)、考試難度、試題類型、考試內(nèi)容等。).目前還不清楚未來的變化是適應(yīng)還是對(duì)自己有利。因?yàn)閺?fù)讀后的競(jìng)爭對(duì)手主要是應(yīng)屆畢業(yè)生，所以復(fù)讀生一開始一般都有明顯的優(yōu)勢(shì)，但后期很難體現(xiàn)出來。因?yàn)閺?fù)讀后的班主任和科任老師很可能都是新的，學(xué)生也是新的，真正適應(yīng)需要一段時(shí)間。
事實(shí)上，對(duì)自己進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和分析，結(jié)合自己的情況再做決定。
2020年高三復(fù)讀必須從高二開始嗎
2020年高三復(fù)讀是是從高三開始，而不是從高二開始；
隨著每年高考分?jǐn)?shù)的公布，復(fù)讀又將成為一段時(shí)間內(nèi)的熱門話題。據(jù)了解，近些年參加高考的往屆生人數(shù)越來越多。落榜考生希望通過復(fù)讀來獲得接受高等教育的機(jī)會(huì)在情理之中，然而如今一些上榜考生也因擇校不理想等種種原因選擇復(fù)讀。
參考意見
通過有關(guān)專家對(duì)復(fù)讀現(xiàn)象的研究認(rèn)為，不是每個(gè)人都適合復(fù)讀。因?yàn)閺?fù)讀后個(gè)人成績提高的幅度差別很大。一般情況下，提高潛力最大的學(xué)生高考分?jǐn)?shù)應(yīng)該在400分以上的考生，這些學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，能夠看到考上大學(xué)的希望，只是需要有好的老師在復(fù)讀補(bǔ)習(xí)時(shí)點(diǎn)撥，這類學(xué)生經(jīng)過補(bǔ)習(xí)一般能提高200分左右。
而以幾分之差沒能考上名牌大學(xué)的高分考生一般考分上漲空間較小，特別是已經(jīng)上了重點(diǎn)線的考生選擇復(fù)讀是得不償失的。此外，原本基礎(chǔ)太差，由家長督促復(fù)讀的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，積極性不高，很有可能越補(bǔ)越差，分?jǐn)?shù)不升反降。
最后還有一類考生是三校生，即職高生、中專生、技校生，他們水平參差不齊，雖然基礎(chǔ)較差但大多非常用功，他們提高幅度在復(fù)讀生中處于中等水平。
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