華東師范大學(xué)因為教學(xué)質(zhì)量好，學(xué)校師資力量雄厚而十分想要報考華東師范大學(xué)，但是大學(xué)學(xué)校的招生種類、專業(yè)繁多，而且有些專業(yè)還有條件限制，一個一個篩選十分麻煩，這時候如果有了學(xué)校招生辦的老師聯(lián)系方式就會變得十分簡單了，下面就讓老師來給大家介紹一下華東師范大學(xué)招生辦老師的聯(lián)系方式吧!

招生電話：右側(cè)是在線咨詢方式，可以聯(lián)系獲得學(xué)校招生電話，招生老師QQ：與右側(cè)在線老師咨詢，可以獲得學(xué)校報名QQ。

姓名：柯政

職稱：教授

職位：課程與教學(xué)研究所副所長

學(xué)術(shù)成果：

著作：柯政. (2011). 理解困境：課程改革實施行為的新制度主義分析. 北京：教育科學(xué)出版社.

柯政. (2014). 文理不分科怎么做?：基于備擇政策利弊分析的政策建議.全球教育展望,2,30-40.

柯政、陳霜葉、任友群.(2013). 重點學(xué)校與非重點學(xué)校的校長領(lǐng)導(dǎo)行為比較. 北京大學(xué)教育評論, 1: 108-127.

柯政.(2012). 略析農(nóng)村教育研究中常見的兩個方法問題. 全球教育展望, 4: 73-78.

柯政.(2012). 教育與學(xué)生社會流動需求：對當(dāng)前有關(guān)衡水中學(xué)現(xiàn)象討論的一點補充. 教育發(fā)展研究, 6: 23-27.

柯政.(2011). 學(xué)校本位教師專業(yè)發(fā)展的立論基礎(chǔ). 全球教育展望, 9: 37-4

柯政、洪志忠. (2011). 教師專業(yè)發(fā)展的本土理解：基于對132位中學(xué)高級教師的調(diào)查. 教育發(fā)展研究, 18:48-56.

華東師范大學(xué)也是師范大學(xué)的老大哥，學(xué)校的教育方面還是比較先進的，而且整個學(xué)校的話偏文科一些，如果喜歡當(dāng)老師的話，完全可以報考這里，在這里畢業(yè)的學(xué)生找工作都挺方便的，足以說明華東師范大學(xué)的優(yōu)勢和強勢，也是我比較喜歡的大學(xué)之一。

上高中的時候，我的一位老師就是從華東師范大學(xué)畢業(yè)的，因為我很喜歡這位老師，他的教學(xué)風(fēng)格很獨特，我們所有的學(xué)生都喜歡他，順帶我也喜歡上了華東師范大學(xué)，這么多年過去了，可是我依然沒有改變，對這所大學(xué)的喜歡。