各位老鐵們好，相信很多人對(duì)高三復(fù)讀影響畢業(yè)證明都不是特別的了解，因此呢，今天就來(lái)為大家分享下關(guān)于高三復(fù)讀影響畢業(yè)證明以及高中畢業(yè)證沒(méi)拿到可以復(fù)讀嗎的問(wèn)題知識(shí)，還望可以幫助大家，解決大家的一些困惑，下面一起來(lái)看看吧！

本文目錄

1. 復(fù)讀生 畢業(yè)證問(wèn)題
2. 高中畢業(yè)證沒(méi)拿到可以復(fù)讀嗎
3. 如果高三復(fù)讀了一年,生源證明材料可以用前一年的畢業(yè)證嗎
4. 高三復(fù)讀學(xué)籍怎么辦

復(fù)讀生 畢業(yè)證問(wèn)題

復(fù)讀不給畢業(yè)證

你高中已經(jīng)畢業(yè)了,但你為了再高考才復(fù)讀

你本來(lái)就是高中文憑才能高考，但是不給畢業(yè)證不影響復(fù)讀。

隨著2014年高考分?jǐn)?shù)的公布，復(fù)讀又將成為一段時(shí)間內(nèi)的熱門話題。據(jù)了解，近些年參加高考的往屆生人數(shù)越來(lái)越多。落榜考生希望通過(guò)復(fù)讀來(lái)獲得接受高等教育的機(jī)會(huì)在情理之中，然而如今一些上榜考生也因擇校不理想等種種原因選擇復(fù)讀

通常復(fù)讀的考生分為以下14種情況:

1.在高考期間由于健康，心態(tài)或狀態(tài)等原因，導(dǎo)致發(fā)揮失常，高考成績(jī)低于平時(shí)模擬成績(jī)很多的學(xué)生。

2.考運(yùn)不好，如今年高考物化較難對(duì)選擇物、化的考生極不公平，導(dǎo)致不少原來(lái)準(zhǔn)備沖刺名校的優(yōu)秀生沒(méi)考好。選擇物、化的考生一般較聰明，這類考生復(fù)讀一年沖刺名校的成功幾率極大，復(fù)讀有名牌的希望，不復(fù)讀將極其可惜。

3.填報(bào)志愿失誤，導(dǎo)致落榜的考生。

4.距理想的名牌大學(xué)35分以內(nèi)的學(xué)生。

5.不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無(wú)策略無(wú)計(jì)劃無(wú)體系，沒(méi)有充分利用好高三這一年的考生。

6.有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生。

7.自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯(cuò)誤、高考成績(jī)不佳的學(xué)生。

8.高一高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，等到高三幡然醒悟卻感覺(jué)太遲的考生。

9.只能讀民辦本三的學(xué)生，基礎(chǔ)可以，復(fù)讀很容易考上二本或本一，每年都有很多學(xué)生從本三退學(xué)復(fù)讀。

10.無(wú)奈考入不理想的大學(xué)或極不喜歡的專業(yè)，進(jìn)大學(xué)后長(zhǎng)時(shí)間難以適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生，大學(xué)里很多學(xué)生就是因此而消沉、墮落，而很多毅然退學(xué)復(fù)讀的學(xué)生，卻實(shí)現(xiàn)了理想。

11.是原本基礎(chǔ)很差，但下決心復(fù)讀要把基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)，來(lái)年再考;

12.是在高中前兩年放松了學(xué)習(xí)，到了高三下學(xué)期才開(kāi)始努力，成績(jī)有明顯進(jìn)步，雖然沒(méi)有考上大學(xué)，但樹(shù)立信心，認(rèn)為復(fù)讀一年后肯定能考上;

13.是認(rèn)為自己有實(shí)力，只不過(guò)高考沒(méi)有發(fā)揮好，希望復(fù)讀再給自己一次機(jī)會(huì);

14.是高考成績(jī)可以上大專或普通本科，但考生心中裝的是本科夢(mèng)或?qū)γ拼髮W(xué)情有獨(dú)鐘，也決定復(fù)讀。

參考意見(jiàn)折疊編輯本段

通過(guò)有關(guān)專家對(duì)復(fù)讀現(xiàn)象的研究認(rèn)為，不是每個(gè)人都適合復(fù)讀。因?yàn)閺?fù)讀后個(gè)人成績(jī)提高的幅度差別很大。一般情況下，提高潛力最大的學(xué)生高考分?jǐn)?shù)應(yīng)該在400分以上的考生，這些學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，能夠看到考上大學(xué)的希望，只是需要有好的老師在復(fù)讀補(bǔ)習(xí)時(shí)點(diǎn)撥，這類學(xué)生經(jīng)過(guò)補(bǔ)習(xí)一般能提高200分左右。而以幾分之差沒(méi)能考上名牌大學(xué)的高分考生一般考分上漲空間較小，特別是已經(jīng)上了重點(diǎn)線的考生選擇復(fù)讀是得不償失的。此外，原本基礎(chǔ)太差，由家長(zhǎng)督促?gòu)?fù)讀的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，積極性不高，很有可能越補(bǔ)越差，分?jǐn)?shù)不升反降。最后還有一類考生是三校生，即職高生、中專生、技校生，他們水平參差不齊，雖然基礎(chǔ)較差但大多非常用功，他們提高幅度在復(fù)讀生中處于中等水平。

因此專家建議，復(fù)讀與否關(guān)鍵在于學(xué)生本人是否有積極性和主動(dòng)性，家長(zhǎng)不應(yīng)強(qiáng)迫考生復(fù)讀。此外，分?jǐn)?shù)太低的考生參加復(fù)讀也沒(méi)有太大意義。300多分的學(xué)生，參加成人高考或者自學(xué)考試或許更好，同樣也能接受高等教育。三校考生復(fù)讀參加普通高考的效果一般不顯著，少數(shù)能夠得上本科錄取分?jǐn)?shù)線。所以三校復(fù)讀生復(fù)讀目標(biāo)不如鎖定高職專業(yè)，這樣效果更好，將來(lái)也有升入本科學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).

眼下，只要在各所中學(xué)門前一站，就會(huì)看到兩個(gè)人氣極旺的焦點(diǎn)，像磁石般把家長(zhǎng)們吸引在周圍。一個(gè)是高中咨詢處，另外一個(gè)就是高考復(fù)讀班。隨著本科一批B院校提檔分?jǐn)?shù)線確定，一些未達(dá)到所報(bào)院校提檔分?jǐn)?shù)的考生紛紛把目光投向了復(fù)讀班。"高四生涯并非適合每個(gè)人"，帶過(guò)多屆高中畢業(yè)班的資深教師這樣提醒學(xué)生。

心理盲區(qū)折疊編輯本段

由于復(fù)讀生復(fù)讀原因有別，他們所面臨的心理問(wèn)題也不同。大概可以分為以下三類:

一:高分復(fù)讀

心理問(wèn)題:焦慮、高估自己

高分學(xué)生，他們中的不少人視北大、清華等重點(diǎn)高校為唯一選擇，視野較窄，懼怕失敗，無(wú)形中焦慮心理增加。另外，有的復(fù)讀生的分?jǐn)?shù)雖高，但自身能力很難滿足上名校的預(yù)期值，即"高估自己"，不知不覺(jué)中走進(jìn)了越是期望過(guò)高、越是能力難以滿足的"心理怪圈"。這種情況下，復(fù)讀一年通常很難如愿。

二:中低分復(fù)讀

心理關(guān)鍵詞:盲目樂(lè)觀，"志在必得"

很多中低分學(xué)生，在剛開(kāi)始復(fù)讀時(shí)，通常這些考生都是一副"志在必得"的架勢(shì)，"雄赳赳氣昂昂"，在沒(méi)找到高考失利的真正原因前，已經(jīng)開(kāi)始"承諾"，盲目樂(lè)觀。其實(shí)，偏科問(wèn)題是中低分檔學(xué)生復(fù)讀的重要原因，亟待解決。復(fù)讀了一段時(shí)間后，他們自身的自制能力差、偏科等一些弱點(diǎn)，就又會(huì)顯露無(wú)疑。

三:退學(xué)復(fù)讀

心理關(guān)鍵詞:挫敗、自卑

大學(xué)退學(xué)的復(fù)讀者所占比例不多，卻不容忽視。通常情況下，他們可能沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，考試多門科目"亮紅燈"而被動(dòng)退學(xué);或自稱"不適應(yīng)大學(xué)環(huán)境"而主動(dòng)退學(xué)。這部分復(fù)讀生一般很有自卑感，甚至抱著復(fù)讀即逃避的心態(tài)。

燕園博思心理咨詢中心的主任馬澤中認(rèn)為，對(duì)于這三類學(xué)生，需要有不同的心理調(diào)適。對(duì)于焦慮的高分復(fù)讀學(xué)生，家長(zhǎng)需要幫助孩子做好減壓、減輕學(xué)子壓力。而學(xué)子需要調(diào)適自我認(rèn)知。對(duì)于中低分的的復(fù)讀學(xué)生，則需要在一年的復(fù)讀時(shí)間里有總體規(guī)劃和目的，認(rèn)清自己，不再盲目樂(lè)觀。而對(duì)于大學(xué)退學(xué)復(fù)讀的學(xué)生而言，則切忌好高騖遠(yuǎn)。必要時(shí)，對(duì)于壓力極大有厭學(xué)情緒的學(xué)生，最好能夠進(jìn)行心理咨詢等心理援助。

心理受挫考生不愿復(fù)讀

對(duì)此，閻老師想告訴學(xué)生的是，教材的變化并不太大，而且考生有一年的時(shí)間來(lái)熟悉了解它，這不應(yīng)該成為考生懼怕高四的理由，至于心理上受一次打擊就一蹶不振更不可取。如果考生這次高考屬于發(fā)揮失常，成績(jī)與自身水平相差太遠(yuǎn)，且相信自己還有潛能可挖、家庭條件又允許的情況下就可以考慮復(fù)讀。

復(fù)讀并非人人合適

雖然有些學(xué)生因這樣哪樣原因"不敢"復(fù)讀，但記者從幾所學(xué)校的復(fù)讀報(bào)名名單上看到，仍有一些復(fù)讀考生分?jǐn)?shù)挺高，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)重點(diǎn)院?？刂品?jǐn)?shù)線;在和學(xué)生聊天時(shí)記者也發(fā)現(xiàn)，一些已經(jīng)"報(bào)考高四"的學(xué)生做出的決定并不理智。非北大清華不讀的學(xué)生并非如今才出現(xiàn)，歷年來(lái)均有只鐘情于這兩所學(xué)校的學(xué)生成為復(fù)讀班的忠實(shí)擁躉。對(duì)于他們的選擇，大多數(shù)老師并不贊同。真正是人才在哪里都有機(jī)會(huì)出類拔萃，考生沒(méi)必要僅僅為了沒(méi)能上北大清華而復(fù)讀。

此外，基礎(chǔ)太差的考生、高考已經(jīng)使出全力、成績(jī)也如實(shí)反映自身水平的考生最好慎重考慮復(fù)讀。"否則便是浪費(fèi)青春"，閻老師總結(jié)到。對(duì)這類潛能挖掘空間小的學(xué)生而言，選一個(gè)合適的學(xué)校讀書(shū)要比上高四更為合適。

高考的不可預(yù)測(cè)性決定了只要復(fù)讀就有一定風(fēng)險(xiǎn)。專家提醒考生，做出復(fù)讀決定前,首先要充分了解自己，看自身是否還有潛力可挖、心理上有沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備、挫折承受力夠不夠大等等。需要家長(zhǎng)注意的就是，在是否復(fù)讀上一定要充分考慮孩子的意愿，一廂情愿強(qiáng)迫孩子讀高四或是送孩子進(jìn)入他實(shí)在無(wú)法接受的高校都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)不利。

一樣高復(fù)兩種結(jié)果

雖然有這么多同學(xué)寄希望于復(fù)讀，但復(fù)讀結(jié)果并非人人如意他們同樣復(fù)讀了一年。高考其中一位成績(jī)提高了70多分，達(dá)到了480分，順利上了二本線.

自治區(qū)招辦的有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，每年高考后都有一些同學(xué)選擇復(fù)讀，高復(fù)班中不乏通過(guò)拚博一年獲得成功的考生，但也有很多人復(fù)讀后仍然失利。而失利原因主要是原來(lái)基礎(chǔ)太差或心理壓力過(guò)大。

專家建議折疊編輯本段

復(fù)讀生首先要正確地認(rèn)識(shí)"復(fù)讀"，必須盡快走出"我是復(fù)讀生"的陰影。事實(shí)上，"復(fù)讀"在如今已經(jīng)不是沒(méi)面子的事情，而是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的第二次選擇，反映了一個(gè)學(xué)生具有更高追求、不服輸?shù)钠焚|(zhì)，精神是可嘉的。

第二，復(fù)讀生要正確認(rèn)識(shí)"交友"。建議復(fù)讀生在緊張的學(xué)習(xí)之余，擴(kuò)大交往范圍，走出自閉和孤獨(dú)，和朋友一起敞開(kāi)心靈溝通交流，能及時(shí)有效地釋放心理壓力。

第三，復(fù)讀生要正確對(duì)待"考試成績(jī)"。復(fù)讀階段，摸底考試、月考、周考、模擬考試等各種各樣的考試很多，如果不正確認(rèn)識(shí)，幾次打擊下來(lái)，心理就會(huì)變消沉。學(xué)生應(yīng)該這樣認(rèn)識(shí)每次考試成績(jī):考了低分應(yīng)該高興，因?yàn)榭荚嚤┞冻隽俗约旱谋∪醐h(huán)節(jié);考了高分也別驕傲，說(shuō)明考的內(nèi)容正好是自己會(huì)的，還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)尋找盲區(qū)。

第四，復(fù)讀生要正確對(duì)待"攀比""嫉妒"。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)領(lǐng)先自己的同學(xué)，要學(xué)習(xí)他們更好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。如果一味攀比和嫉妒，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，自己就不會(huì)進(jìn)步。

第五，復(fù)讀生要正確認(rèn)識(shí)"自信"。要正確評(píng)價(jià)自己的能力，把每天小小的進(jìn)步都看成是一種成功，源源不斷給自己動(dòng)力。

第六，復(fù)讀生要正確認(rèn)識(shí)"感恩"。要學(xué)會(huì)感謝父母的付出，感謝所有幫助過(guò)自己的人，甚至感謝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。樹(shù)立了這樣的價(jià)值觀，正確評(píng)價(jià)周圍的人，很多問(wèn)題都可以迎刃而解。

"考生分為四種:高分高潛力、低分高潛力、高分低潛力、低分低潛力。只有前兩種才適合繼續(xù)復(fù)讀。潛能并非固定的，如果考生有特別強(qiáng)烈的愿望要復(fù)讀，往往能夠激發(fā)更多的潛能。"杜洋提醒，并非任何考生都適合選擇復(fù)讀，具備強(qiáng)烈愿望、考試失誤、有潛力的學(xué)生適合選擇復(fù)讀，而沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有動(dòng)力、成績(jī)達(dá)到極限、在家長(zhǎng)安排下被動(dòng)復(fù)讀的考生最不適合選擇復(fù)讀。

復(fù)讀擇校折疊編輯本段

一、選擇合法辦學(xué)機(jī)構(gòu)

要檢查學(xué)校是否具有教委頒發(fā)的《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》。是否通過(guò)了教委的每年正規(guī)年檢。無(wú)許可證或未通過(guò)年檢的學(xué)校均為不合法辦學(xué)。[推薦閱讀:高分復(fù)讀須慎重考慮]

二、具備規(guī)范的辦學(xué)條件

這一點(diǎn)重在是否具有規(guī)范的教學(xué)場(chǎng)所。教學(xué)樓是否安全規(guī)范、有無(wú)獨(dú)立安靜的校區(qū)和活動(dòng)場(chǎng)地以及住校生的食宿等條件是否健全規(guī)范等，都是考生及家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問(wèn)題。

三、是否因人而異，分班教學(xué)

文理綜合、藝術(shù)類以及不同基礎(chǔ)的考生學(xué)習(xí)情況不盡相同。因此要重點(diǎn)考察學(xué)校是否采用分班制教學(xué)。不同的學(xué)生有不同的接受能力，在不同的時(shí)期應(yīng)使用不同的教學(xué)方法?；\統(tǒng)地把所有學(xué)生放在一起授課，不如有的放矢地針對(duì)學(xué)生的接受程度教學(xué)。

四、是否是全日制上課

多數(shù)復(fù)讀學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng)，且文化課基礎(chǔ)一般，所以只有全天上課和必要的晚課，才能保障充足課時(shí)量和穩(wěn)定的教學(xué)計(jì)劃，有助于提高成績(jī)。

五:是否有專職班主任

高考復(fù)讀的一年里，學(xué)生心理波動(dòng)很大，專職班主任及時(shí)把握學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的難題，免除了學(xué)生的后顧之憂。[推薦閱讀:復(fù)讀生不為人知的心路歷程]

六:任課老師的資歷

任課老師是否都是能力強(qiáng)，高考經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉歷屆高考重點(diǎn)、難點(diǎn)的優(yōu)秀教師?是否了解如何給"高考復(fù)讀生"進(jìn)行輔導(dǎo)?在實(shí)踐中，高三學(xué)生和復(fù)讀考生的整體學(xué)習(xí)情況區(qū)別很大，選擇教師既要考察其教學(xué)能力，又要考察其教導(dǎo)復(fù)讀生的經(jīng)驗(yàn)。

七、不要倉(cāng)促?zèng)Q定與交費(fèi)

不要倉(cāng)促?zèng)Q定與交費(fèi)，應(yīng)當(dāng)實(shí)地觀察比較，與學(xué)校相關(guān)人員交談，從辦學(xué)的合法性，辦學(xué)者的資格，學(xué)校的師資、管理及辦學(xué)條件等方面把情況了解清楚。

八、要分析比較復(fù)讀學(xué)校宣稱的高考成績(jī)是否真實(shí)

各復(fù)讀學(xué)校均宣稱本校的高考成績(jī)好。復(fù)讀生必須認(rèn)真分析比較，看其是否真實(shí)。相關(guān)部門還沒(méi)有一個(gè)權(quán)威的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，所以對(duì)復(fù)讀學(xué)校的高考成績(jī)主要看其實(shí)際高考的人數(shù)及各條線的上線人數(shù)。一般來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信的學(xué)校會(huì)擺出所有學(xué)生的成績(jī)供復(fù)讀生查閱。

九、不要輕信廣告，應(yīng)設(shè)法了解其以往廣告兌現(xiàn)情況

不要輕信廣告，對(duì)廣告的言辭、承諾要分析，應(yīng)設(shè)法了解其以往廣告兌現(xiàn)情況。某些學(xué)校向其畢業(yè)生許諾，介紹一個(gè)新生獎(jiǎng)勵(lì)×××元或幾百元，所以對(duì)夸大其辭的宣傳要謹(jǐn)慎面對(duì)。[推薦閱讀:當(dāng)心虛假?gòu)V告陷阱復(fù)讀生慎選"高輔班"]

十、警惕違規(guī)收費(fèi)

看其收費(fèi)是否合乎政策法規(guī)，警惕違規(guī)收費(fèi)。[推薦閱讀:復(fù)讀一年要花多少錢?]

十一、學(xué)校師資與其宣傳是否一致

對(duì)學(xué)校的師資情況要仔細(xì)了解，看與其宣傳的是否一致，一些名師是否確定長(zhǎng)期穩(wěn)定在該校任職。

是否適合復(fù)讀折疊編輯本段

在"一考定終身"的考試制度下，選擇復(fù)讀的考生不外乎這樣幾種:有的是帶著"名校情結(jié)"之類的信念，有的是為了考到更好的學(xué)校以待畢業(yè)后能夠更好地找工作，有的是因?yàn)榭急究苹蚩级净蚩贾攸c(diǎn)大學(xué)差幾分，還有的是因?yàn)橹驹笡](méi)有報(bào)好的緣故。

"一花一世界，一葉一如來(lái)。"并不是每個(gè)人都適合選擇復(fù)讀，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析，需要用到我們高中數(shù)學(xué)里面的分類討論的思想和方法。

有少部分高考考生是帶有"名校情結(jié)"，出于對(duì)名校學(xué)習(xí)生活的向往，將考上名校作為自己人生的目標(biāo)，并以此作為信念，執(zhí)著地追求者，對(duì)于這種精神，是值得鼓勵(lì)的，也是值得學(xué)習(xí)的，在此過(guò)程中錘煉出鍥而不舍的精神意志對(duì)以后的人生成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的精神財(cái)富。俞敏洪，考北大研究生，先后考了三次，在備考過(guò)程中，將牛津詞典全部背下，最后，皇天不負(fù)有心人，終于了卻了他的心愿，經(jīng)歷三次考研最后成功的經(jīng)歷，給他之后的人生帶來(lái)了遇到挫折越挫越勇的品格，對(duì)于他今后的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)是一座寶貴的"精神富礦"。對(duì)于帶有類似信念而選擇復(fù)讀的考生，是應(yīng)該點(diǎn)一個(gè)贊的。

但是，恐怕對(duì)于更多的考生來(lái)說(shuō)，上大學(xué)是為了畢業(yè)之后能夠找到自己滿意的工作。對(duì)于就業(yè)，重點(diǎn)大學(xué)比起普通高校來(lái)更有優(yōu)勢(shì)，普通大學(xué)比起三類本科來(lái)更有優(yōu)勢(shì)，這只是一個(gè)整體的情況。真正到了就業(yè)市場(chǎng)，用人單位更多的是看應(yīng)聘者所展現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人能力，沒(méi)有哪個(gè)用人單位會(huì)因?yàn)閼?yīng)聘者的學(xué)校口碑不好而將前來(lái)應(yīng)聘的人定義為"低能兒"、"劣等生"。阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云，高考考了三次，最后也只是考取了杭州師專，一所大專院校，可是，高考的晦澀經(jīng)歷絲毫沒(méi)有影響到他之后創(chuàng)業(yè)所取得的巨大成功。對(duì)于這類沒(méi)有"名校情結(jié)"的廣大考生來(lái)說(shuō)，復(fù)讀一年，所付出巨大的直接成本和間接成本是不劃算的。

對(duì)于那些平時(shí)成績(jī)良好，但高考臨場(chǎng)發(fā)揮失常的考生，是可以考慮通過(guò)復(fù)讀來(lái)把下一次機(jī)會(huì)把握在自己手里的，不因高考發(fā)揮失常而給自己人生留下遺憾。但是，對(duì)于那些平時(shí)成績(jī)與高考成績(jī)很接近的考生，在選擇復(fù)讀之前還是應(yīng)該考慮好自己復(fù)讀的動(dòng)機(jī)，以及復(fù)讀漲分的可能性。

另外，對(duì)于那些考二本欠幾分，上重點(diǎn)欠幾分的考生，在對(duì)自身特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一年考試趨勢(shì)做出分析之后，綜合權(quán)衡，是可以考慮復(fù)讀的。對(duì)于那些因填報(bào)高考志愿的錯(cuò)誤而與理想學(xué)校無(wú)緣者，可以考慮選擇復(fù)讀，同時(shí)要認(rèn)真閱讀關(guān)于高考志愿填報(bào)的書(shū)籍，學(xué)習(xí)志愿填報(bào)技巧，爭(zhēng)取復(fù)讀之后不重蹈覆轍。對(duì)于不在此類的考生，筆者不建議其復(fù)讀。

相關(guān)事件折疊編輯本段

自2001年，教育部取消考生報(bào)考普通高校年齡及婚姻狀況的限制，此后，社會(huì)考生甚至大齡考生成為每年高考社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。然而，隨著新高考改革方案的出臺(tái)，今后，14門學(xué)業(yè)水平考試將貫穿高中三年，這將增加社會(huì)考生參加高考的難度。業(yè)內(nèi)人士表示，2020年起，社會(huì)考生恐怕僅能參加高職院校入學(xué)考試。

知情人士表示，目前，高考改革方案僅在浙江省、上海市兩地試點(diǎn)，三年內(nèi)還不會(huì)影響全國(guó)社會(huì)考生。但"2020年起，社會(huì)考生恐怕不能再圓夢(mèng)清華、北大等學(xué)術(shù)型高校，只能參加高職院校的入學(xué)考試"。

根據(jù)教育部新規(guī)，14門學(xué)業(yè)水平考試將貫穿高中三年。這則意味著，以往社會(huì)考生僅在高考期間參加統(tǒng)一考試即可，今后，學(xué)業(yè)水平考試更加學(xué)?；腿粘；?，社會(huì)考生需要在三年期間完成14門學(xué)業(yè)水平考試才可獲得參加高考資格，大大提高了社會(huì)考生參加高考的門檻。

歷年為考上理想高校的學(xué)生均選擇復(fù)讀。今后，如果考生選擇復(fù)讀，14門學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)可保留還是重考,對(duì)此，知情人士表示，目前，浙江省采取"學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)終身有效，選考科目成績(jī)兩年內(nèi)有效"的原則。這則意味著，以往復(fù)讀生重新高考需參加語(yǔ)、數(shù)、外、文綜或理綜科目考試，但今后復(fù)讀生則可在兩年內(nèi)僅重考語(yǔ)、數(shù)、外三門科目。"這或許會(huì)增加復(fù)讀生的數(shù)量。"知情人士表示。

改革折疊編輯本段

2014年，高考改革新方案出爐，復(fù)讀生僅需重考三科即可再次復(fù)讀。這對(duì)于那些復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)天大的好消息，以前復(fù)讀考到科目太多，很多考生都不止如何分配好時(shí)間，而且科目多復(fù)習(xí)起來(lái)也麻煩，現(xiàn)在改革之后復(fù)讀只需要重考語(yǔ)數(shù)英三科，這大大提升了考生復(fù)讀的效率。

高中畢業(yè)證沒(méi)拿到可以復(fù)讀嗎

沒(méi)有高中畢業(yè)證可以復(fù)讀，只要學(xué)校接收就行。可以按照社會(huì)考生身份報(bào)名高考。高中畢業(yè)證丟了是不可以補(bǔ)的。要是要復(fù)讀的話，可以讓高中畢業(yè)學(xué)校開(kāi)具學(xué)歷證明書(shū)，需要提供畢業(yè)時(shí)間、學(xué)籍號(hào)碼等信息，學(xué)校開(kāi)具的學(xué)歷證明與原畢業(yè)證上信息一樣，也會(huì)填寫(xiě)學(xué)歷、專業(yè)、學(xué)習(xí)時(shí)間、原畢業(yè)證書(shū)編號(hào)等信息，提供二寸免冠照片，學(xué)校還會(huì)加蓋印章。學(xué)校開(kāi)具的高中學(xué)歷證明與高中畢業(yè)證是具有同等效力的。也是可以證明你的學(xué)歷信息的，所以還是要保管好自己的畢業(yè)證書(shū)，不要以為沒(méi)有什么用處，用得到的地方有很多哦！祝你考上自己理想的大學(xué)！當(dāng)然可以進(jìn)行復(fù)讀,即使你沒(méi)有拿到高中的畢業(yè)證,你依然可以選擇復(fù)讀。高中畢業(yè)證不影響你的復(fù)讀,不過(guò)為了自己高中有一個(gè)圓滿的結(jié)束,最好還是在復(fù)讀期間將學(xué)業(yè)水平考試通過(guò),拿到自己的高中畢業(yè)證。第一：準(zhǔn)備找學(xué)校

最近這些年，涉及到新高考改革，還有一些高考制度修改。有些省份的公立學(xué)校，現(xiàn)在已經(jīng)不接受復(fù)讀生了。這就意味著同學(xué)們得去找私立高中或者可以接受復(fù)讀生的教育集團(tuán)，才能有機(jī)會(huì)重新參加高考。

關(guān)于復(fù)讀學(xué)校這件事，同學(xué)們可以向自己的班主任老師打聽(tīng)一下。如果你身邊近幾年，有復(fù)讀的熟人，親戚朋友家的哥哥姐姐有復(fù)讀經(jīng)歷，可以和他們咨詢一下詳細(xì)情況。

如果高三復(fù)讀了一年,生源證明材料可以用前一年的畢業(yè)證嗎

1.學(xué)籍，就像是歷史吧，就是見(jiàn)證

主要有錢，或者是有關(guān)系的話可以補(bǔ)回來(lái)的。

有些人沒(méi)讀高一高二就直接都高三，然后就高考了，那人家不也是可以高考，并不是說(shuō)沒(méi)有學(xué)籍就不能高考，只是某些人找的一中借口，目的就是賺錢嘛！

2.畢業(yè)證就是比較嚴(yán)格的事，不能亂來(lái)的，必須有這種畢業(yè)才有畢業(yè)證

3.書(shū)隨時(shí)都可以讀，復(fù)讀也沒(méi)什么不可以的，要政府真禁止復(fù)讀，那這個(gè)世界早反了，連讀書(shū)都不給，這也是人家的一種借口，只是為了各自目的而找的借口

4.檔案就是檔案，沒(méi)什么解釋，要解釋只能說(shuō)是個(gè)人簡(jiǎn)史，歸納個(gè)人的好與壞之類的，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)有的時(shí)候沒(méi)什么用

高三復(fù)讀學(xué)籍怎么辦

高考復(fù)讀生的學(xué)籍是由所在的復(fù)讀學(xué)校來(lái)進(jìn)行辦理的，復(fù)讀生可以把學(xué)籍從原來(lái)的學(xué)校取出來(lái)，放到自己所在的復(fù)讀學(xué)校。學(xué)校會(huì)教你怎么做的。你已經(jīng)畢業(yè)了，不是學(xué)籍的問(wèn)題，是檔案的問(wèn)題，很簡(jiǎn)單的。不用擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校會(huì)幫你搞定。我也是一名復(fù)讀生，今年剛大學(xué)畢業(yè)，很羨慕你現(xiàn)在還有機(jī)會(huì)去選擇要不要復(fù)讀，有機(jī)會(huì)再參加一次高考。告訴你一個(gè)心理，不管選擇了什么，不管結(jié)果是什么，都不要后悔，因?yàn)槟悴桓冶ＷC走另一條路一定會(huì)比現(xiàn)在好！學(xué)習(xí)要有自己的計(jì)劃，計(jì)劃要根據(jù)自己的學(xué)科情況、薄弱科目，合理規(guī)劃時(shí)間，查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)提升。之前在我讀高三的時(shí)候，我記憶力常常很不好，上課記不住，各科的考試成績(jī)也很不好。之后找到能開(kāi)啟智慧的特斯拉潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，在家學(xué)習(xí)不在犯困，成績(jī)也開(kāi)始提升。愿你夢(mèng)想成真，望采納！

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