高三復(fù)讀如何逆襲(怎樣做到高考復(fù)讀一年逆襲)
大家好，感謝邀請(qǐng)，今天來為大家分享一下高三復(fù)讀如何逆襲的問題，以及和怎樣做到高考復(fù)讀一年逆襲的一些困惑，大家要是還不太明白的話，也沒有關(guān)系，因?yàn)榻酉聛韺榇蠹曳窒?，希望可以幫助到大家，解決大家的問題，下面就開始吧！
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復(fù)讀生如何逆襲
高考成績(jī)不理想，理論上應(yīng)該復(fù)讀，來年提高幾十分，上個(gè)更好的大學(xué)。
問題是，不是每一個(gè)高考生，在多增加一年復(fù)習(xí)時(shí)間后，都能順風(fēng)順?biāo)靥岣叱煽?jī)。
實(shí)際上大多數(shù)復(fù)讀生，雖然付出了額外的心力、腦力和苦力，最后的結(jié)果依舊是乏善可陳。
首先，復(fù)讀生容易受到心理問題困擾。
據(jù)我所知，在各類復(fù)讀生里，有抑郁孤僻的，有尋釁滋事的，也有自暴自棄的，當(dāng)然每個(gè)復(fù)讀班里，基本都有相對(duì)比較自覺和努力的學(xué)生。
但總體而言，能夠在復(fù)讀一年或者兩年以后，順利提高幾十分考上理想大學(xué)的，只不過是鳳毛麟角。
縱覽復(fù)讀一年里，高四學(xué)生的心態(tài)變化，往往是：
剛開始，躊躇滿志，復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到分鐘，以為自己能提高100分以上；
緊接著，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，做題考試能抄就抄，一心想著渾水摸魚；
寒假里，學(xué)習(xí)沒情緒、復(fù)習(xí)沒狀態(tài)，80%的時(shí)間都在玩手機(jī)打游戲；
開學(xué)后，鼓起勇氣準(zhǔn)備好好學(xué)，卻被一?？荚嚨脑愀獬煽?jī)打臉；
想自學(xué)，請(qǐng)假回家卻效果不好，往往是學(xué)習(xí)5分鐘，休息一小時(shí)；
高考前，急忙在網(wǎng)絡(luò)上尋找“如何逆襲”的方法，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)于事無補(bǔ)。
因此，對(duì)于高考失利的學(xué)生，父母和老師應(yīng)該給予更多的關(guān)注，幫助他們對(duì)高考失敗和備考困難的原因作出合理的分析與建議，從而“因材施教”，有效提高他們的求知欲和行動(dòng)力。
而不只是讓他們?cè)趶?fù)讀班里“自生自滅”，全靠自覺主動(dòng)去復(fù)習(xí)。
其次，復(fù)讀前確立的目標(biāo)，要切合實(shí)際。
有不少同學(xué)在復(fù)讀伊始，都抱著“彌補(bǔ)失誤、重新開始”的想法，可是在父母和老師的鼓勵(lì)和激勵(lì)下，不由自主地就開始拔高目標(biāo)、拉升預(yù)期，結(jié)果反而為自己增加了更多的壓力和焦慮。
對(duì)于復(fù)讀和高考來說，其實(shí)是南轅北轍的做法。
因此，如果你決定復(fù)讀，那就應(yīng)該提前選定更加契合你學(xué)習(xí)能力的院校專業(yè)。
最起碼，確定一個(gè)在你能力范圍之內(nèi)的提分標(biāo)準(zhǔn)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就想通過復(fù)讀提高幾十分、一百分，那肯定是無稽之談。
因?yàn)?0%以上的復(fù)讀生，在辛苦一年以后的提分幅度，都在50分以下，更別說那些平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，一到關(guān)鍵考試就掉鏈子的“玻璃心”學(xué)生了。
所以說復(fù)讀一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定要切合實(shí)際，不能給自己設(shè)定太高的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，反倒增加了心理壓力。
最后，高考后要不要復(fù)讀，主要看考生的情況。
其一，平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀、考試發(fā)揮失常的孩子，可以選擇復(fù)讀，但一定要適當(dāng)引導(dǎo)和調(diào)節(jié)好情緒狀態(tài)，避免因?yàn)樾睦韱栴}，影響到備考應(yīng)試和考場(chǎng)發(fā)揮。
其二，平時(shí)特別努力，考試成績(jī)平平的孩子，謹(jǐn)慎選擇復(fù)讀。這類學(xué)生基本已經(jīng)發(fā)揮了大部分學(xué)習(xí)潛力，即便是再?gòu)?fù)讀兩三次，考試成績(jī)也不會(huì)有突飛猛進(jìn)的提高。
一旦復(fù)讀，還有可能因?yàn)樾睦韷毫^大而發(fā)揮失常，那可就得不償失了。
況且，在當(dāng)前高考試題越來越模式化、創(chuàng)新化的形勢(shì)下，同學(xué)們想要多考幾分很難，多丟幾分卻很容易。這就導(dǎo)致高考生在備考期間情緒緊張，神經(jīng)也一直緊繃著，不但對(duì)背書做題的心態(tài)和狀態(tài)有害，也會(huì)顯而易見地影響到高考的發(fā)揮和分?jǐn)?shù)。
其三，平時(shí)成績(jī)較差的孩子，反而更建議嘗試一下復(fù)讀。
反正模擬考和高考的分?jǐn)?shù)已經(jīng)“差到谷底”了，那么復(fù)讀一年，重復(fù)訓(xùn)練題型和解題思路，或多或少都會(huì)給孩子帶來考試成績(jī)的顯著增益。
而這些平時(shí)不好好學(xué)習(xí)的孩子，如果通過高壓、緊迫和寶貴的復(fù)讀時(shí)光，掌握和領(lǐng)悟了備考應(yīng)試的訣竅，進(jìn)而付出心力去踏踏實(shí)實(shí)地背書做題。
或許就能在考試中脫穎而出，給父母和老師一種眼前一亮的感覺。
怎樣做到高考復(fù)讀一年逆襲
經(jīng)過一個(gè)痛苦的、理性的抉擇，一部分考生最終選擇了高考復(fù)讀。復(fù)讀一年，不僅是對(duì)考生和家長(zhǎng)的一場(chǎng)嚴(yán)峻考驗(yàn)，也要付出不菲的代價(jià)。我整理了怎樣做到高考復(fù)讀一年逆襲，歡迎閱讀。
什么樣的考生適合復(fù)讀?
在考試中發(fā)揮嚴(yán)重失常，高考成績(jī)低于平時(shí)模擬成績(jī)80分左右的考生；每年全國(guó)各地的高考避免不了的總是會(huì)出現(xiàn)多多少少的意外，比如考生生病、受傷，從而影響了考生在高考考試中的發(fā)揮；因?yàn)橹霸谔顖?bào)志愿這方面了解的不夠、自己成績(jī)的岌岌可?；蛘叻恼{(diào)劑等等原因失誤，導(dǎo)致落榜的考生；前面所說的成績(jī)岌岌可危就是指：成績(jī)?cè)谌揪€上接近二本線的考生，二本院校的報(bào)考成績(jī)大部分是達(dá)不到的，但最后還是想搏一把，畢竟二本和三本差別也是蠻大的；有基礎(chǔ)、有潛力，但在最后時(shí)期沒有全力投入復(fù)習(xí)導(dǎo)致落榜的考生；最后這一條也是作為一個(gè)復(fù)讀生至關(guān)重要必須擁有的：有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生。
復(fù)讀生復(fù)習(xí)應(yīng)集中薄弱科目
長(zhǎng)時(shí)間的慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒有必要，且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在成績(jī)開始提升時(shí)加把勁兒，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績(jī)。
高考復(fù)讀生通過已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。薄弱科目是通過努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”，所以從高考復(fù)讀開始就要給薄弱科目多分配時(shí)間。
高考復(fù)讀生逆襲方法再給夢(mèng)想一次開花的機(jī)會(huì)
不要做天馬行空的幻想大師
態(tài)度決定一切，思路決定出路，觀念決定方向。一位哲人說過：“你的心態(tài)就是你的主人。”在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不能控制自己的遭遇，卻可以控制自己的心態(tài)；（關(guān)于心態(tài)調(diào)整請(qǐng)看上一篇文章《高考生如何自我調(diào)整好心態(tài)決定好成績(jī)》）。千萬不能坐著天馬行空的想象，隨著一張一張草稿紙的逐漸堆積，也許在你自己不經(jīng)意的時(shí)候，成績(jī)就已經(jīng)進(jìn)入了高分段了。
復(fù)讀注重書本
可能有人會(huì)罵我了—這不是說廢話嗎。我要說的是，很多人根本沒有真的把書本弄懂。你能背著說出高中課本到底學(xué)了些什么嗎?你真的搞懂了各知識(shí)塊的聯(lián)系了嗎?
復(fù)讀要對(duì)基本公式和概念要爛熟，熟到什么程度?別人一說某個(gè)公式，要馬上能在腦袋里反應(yīng)出這個(gè)公式的全貌〔是馬上〕，還要接著能反應(yīng)該公式適用條件和范圍等，方法還是重復(fù)，重復(fù)。這是學(xué)好數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的基礎(chǔ)，不要在乎別人在你記公式定理時(shí)可能有多做了好多題，工欲善其事，必先利其器。記住，是爛熟于胸，這樣才能保證你在做題時(shí)思維的連貫性〔不會(huì)為回憶公式打斷解題思維〕和做題的速度，在有限時(shí)間得更多的分。
相關(guān)或相似的知識(shí)塊結(jié)合復(fù)習(xí)。這樣才能不讓這些知識(shí)在腦子里混淆，書本知識(shí)本是解題的工具，不要讓工具反而成為你解題的絆腳石。
在你沉浸在題海中時(shí)，請(qǐng)你抽出時(shí)間來，把幾本書的目錄好好看看，想一想各章節(jié)是如何安排的，為什么要這么安排，這個(gè)為什么放在最前面學(xué)，因?yàn)樗亲钪匾墓ぞ摺?/p>
復(fù)讀多總結(jié)
總結(jié)真的是個(gè)萬能的學(xué)習(xí)方法，證明單調(diào)的方法除了定義還有求導(dǎo)等，這樣把知識(shí)從縱向和橫向聯(lián)系起來，加油吧，你肯定行的。
可能會(huì)有人覺得高三本來就很忙，很難找到時(shí)間來總結(jié)，其實(shí)不是。下課后會(huì)總結(jié)當(dāng)課內(nèi)容，午(晚)飯及路上總結(jié)半天的內(nèi)容，根據(jù)我的時(shí)間安排(如上)我每天會(huì)有一節(jié)自習(xí)課隨機(jī)安排，一般我至少拿15分鐘總結(jié)全天內(nèi)容(這時(shí)候能查閱教材是最重要的)還有晚上睡覺前。別小看那些零散時(shí)間，天天堅(jiān)持的話很有成效。
高三復(fù)讀能夠逆襲嗎
當(dāng)然可以。以下是一些復(fù)讀生的建議：
1.制定合理的復(fù)讀計(jì)劃：在制定計(jì)劃時(shí)，需要考慮到多種因素，如學(xué)科分?jǐn)?shù)線、自己的實(shí)際情況、目標(biāo)大學(xué)和專業(yè)等。要制定一個(gè)恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃，就要有足夠的資源和時(shí)間，更好地掌握知識(shí)點(diǎn)和考試技巧。
2.全力投入復(fù)習(xí)：復(fù)讀考生需要付出更大的努力，刻苦學(xué)習(xí)、投入大量的時(shí)間和精力，多做例題和模擬考試。
3.積極參加各種學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)：復(fù)讀的學(xué)生可以參加塑造學(xué)習(xí)氛圍的各種輔導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)（如各種補(bǔ)課、模擬考試、講座、線上Study Group等），不斷提升自己的水平。
4.良好的心態(tài)：復(fù)讀人需要充足的耐心和信心，要逐步克服自己的壓力和焦慮，挑戰(zhàn)自我，打好高考復(fù)讀的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
希望這些建議對(duì)您有所幫助。祝您成功！
初中復(fù)讀生該怎么逆襲
根據(jù)2018天津高考復(fù)讀新規(guī)定，
由于高考科目有了變化，肯定會(huì)對(duì)銜接階段的復(fù)讀生產(chǎn)生一定的影響。
不過有復(fù)讀打算的考生也不要著急，省教育考試院肯定會(huì)出臺(tái)相應(yīng)的銜接辦法，使復(fù)讀生能夠正常參加改革后的高考錄取。
雖然說2018年是高考改革過渡的一年，但是大多數(shù)的省市都是從2018年開始改革的，而且改革一般都是從高一新生開始的，所以對(duì)于復(fù)讀生的影響并不是很大。
高考改革之后，規(guī)定今后學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)終身有效，選考科目?jī)赡陜?nèi)有效，這就意味著，以后復(fù)習(xí)生重新參加高考只需要重考語數(shù)外就可以了，這對(duì)于很多復(fù)讀生來說是一個(gè)好機(jī)會(huì)。
適合復(fù)讀的同學(xué)：
1.有強(qiáng)烈復(fù)讀欲望的考生
這類考生由于各種原因，導(dǎo)致今年的高考成績(jī)不符合預(yù)期?？忌鷮?duì)結(jié)果心存不甘，很想通過一年的努力拼搏，爭(zhēng)取明年考上理想的大學(xué)。
2.高考發(fā)揮失常
一般是指考試時(shí)身體不適，因生病影響水平發(fā)揮；心理焦慮，整夜失眠導(dǎo)致考試失常；粗心大意，造成不必要損失，如涂錯(cuò)了卡、漏做題、時(shí)間分配不當(dāng)，或違反考規(guī)導(dǎo)致扣分、丟分等。
3.平常學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真
考前貪玩：如迷戀網(wǎng)吧，耽誤學(xué)習(xí)，受到落榜打擊后才醒悟。
4.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)
有的學(xué)生偏科，有一科很差，拖后腿，只有復(fù)讀，重點(diǎn)攻差科；忽視基礎(chǔ)，眼高手低，把精力放在解難題上，策略上犯錯(cuò)，致使基礎(chǔ)題分拿不全，難題分又拿不高；不聽從老師指導(dǎo)，不注意勞逸結(jié)合等，使學(xué)習(xí)效率低下。
5.藝術(shù)類考生文化課成績(jī)差
一些藝術(shù)類考生，每年都有因?yàn)槲幕n成績(jī)差而落榜，隨著藝術(shù)類專業(yè)提高文化課錄取線，集中強(qiáng)化文化課學(xué)習(xí)成了不少藝術(shù)類考生的必經(jīng)之路。
6.彌補(bǔ)報(bào)考志愿失誤
有的考生由于所報(bào)志愿沒有拉開梯度，結(jié)果考出的是一批本科的分?jǐn)?shù)，卻掉入二批本科的起點(diǎn)；也有考生填了“服從調(diào)劑”，結(jié)果與自己的志向差距太大。比如，根本不打算學(xué)醫(yī)，卻被醫(yī)學(xué)院錄取。
哪些人不適合復(fù)讀
1.自制能力差的考生，他們經(jīng)不起誘惑，容易三心二意。
2.自己不想再努力的考生，老師、家長(zhǎng)勉強(qiáng)他也沒有用。
3.學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差的考生，僅有一年是很難改變面貌的。
4.沒有心思學(xué)習(xí)、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的考生，復(fù)讀的成功機(jī)會(huì)也不大。
如果復(fù)讀不想吃苦，就不要復(fù)讀了。沒有一個(gè)人可以隨隨便便地成功！如果復(fù)讀不想吃苦，就趁早把學(xué)校發(fā)的《高考志愿報(bào)考指南》研究透徹，選擇一個(gè)統(tǒng)招大學(xué)。
復(fù)讀存在的風(fēng)險(xiǎn)
1.和被大學(xué)錄取的“天之驕子”相比，“復(fù)讀生”往往背負(fù)著落榜生的心理壓力，對(duì)處于青少年時(shí)期的高中生來說會(huì)對(duì)性格、人生觀產(chǎn)生不利的負(fù)面影響。
2.如果復(fù)讀生被單獨(dú)編班，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍弱于正常班級(jí)，學(xué)生之間會(huì)相互影響，不利于成績(jī)提高。資料顯示，相當(dāng)一部分復(fù)讀生經(jīng)過一年復(fù)讀，成績(jī)提高得并不理想。
3.最重要的一點(diǎn)，不要忽略了一年復(fù)讀的“時(shí)間成本”。人這一生也就70年左右，花一年時(shí)間用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的“語數(shù)外數(shù)理化”究竟值不值呢？
4.我國(guó)高校每年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了720萬左右，晚畢業(yè)一年，就更難就業(yè)，因此早上一年學(xué)，就可能增加找到好工作的機(jī)會(huì)。
5.有的學(xué)生經(jīng)過一年的復(fù)讀，分?jǐn)?shù)還不如上年。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有20%的學(xué)生是這樣，尤其是沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，復(fù)讀時(shí)再受到心理壓力的影響，成績(jī)不升反降。
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