如何看高三復(fù)讀效果(怎么看待高三復(fù)讀)
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怎么看待高三復(fù)讀
我的理念的,有學(xué)校走,千萬別復(fù)讀,現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)子都去香港對大學(xué)為什么?我上大學(xué)那會還有人說除了清華,北大.其他大學(xué)都一樣的話.復(fù)讀就是為了考一所理想的大學(xué),問題是理想的大學(xué)何在?
好學(xué)校不如好專業(yè),好專業(yè)不如好地方.好地方不如好老爸.
你復(fù)讀一年,就算第二年考的很好,上了一個大學(xué),你比大家就晚一年,晚一年就意味著,等你畢業(yè)的時候會多出六百多萬的畢業(yè)生和你搶工作,你晚出來一年,少掙一年錢.晚出來一年,買房子的錢又多20W.別復(fù)讀,上了不理想的學(xué)校,你可以在大學(xué)期間,在用功考研.但是個人覺得沒有意義,考公務(wù)員只限制專業(yè)沒限制學(xué)校啊.
我和我同學(xué)復(fù)讀了,感覺就是第一年超常發(fā)揮20%,復(fù)讀一年只發(fā)揮了80%正常水平.
還是你自己衡量吧,好馬不吃回頭草,中國的事情往往是趕早不趕晚.
最后大好人生,剛剛開始,千萬別把青春致給高考復(fù)讀!
高三選擇復(fù)讀的話,成績是不是一定會提高
高考對大多數(shù)高中生來說都是自己學(xué)生時代里最關(guān)鍵的考試。好在高考失利后，可以通過復(fù)讀再考的方式來彌補(bǔ)自己的失誤和遺憾。
那么想復(fù)讀的學(xué)生和想讓孩子復(fù)讀的家長不免在心里會有個疑問：高三選擇復(fù)讀的話，高考成績是不是一定會提高呢？答案是不一定。
下面來具體分析下哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績?nèi)菀滋岣?，哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績不容易提高甚至還可能后退。
哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績?nèi)菀滋岣摺?p>第一，學(xué)理科的多數(shù)高三學(xué)生。理科成績的提高和對知識點的理解程度、做題量、積累的題型、理性思維的訓(xùn)練都有關(guān)系。但是，細(xì)心的學(xué)生和家長都容易發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，那就是理科成績的提高都與學(xué)生做題量的大小有很大關(guān)系。
大家都知道，理科好的學(xué)生往往都具有一定的理性思維上的天賦，或是有比較好的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生做題量的加大可以在一定程度上彌補(bǔ)這些不足。所以，對多數(shù)理科生和需要在理科上提分的高三學(xué)生來說，復(fù)讀后的高考成績往往更容易提高。
第二，學(xué)文科的一部分高三學(xué)生。
相比理科學(xué)生來說，文科學(xué)生通過復(fù)讀后無論從提分的人數(shù)還是提分的分?jǐn)?shù)來說，都要稍遜于理科生。有一個原因在于，文科成績的提高除了對知識的背誦和積累外，也需要像理科生學(xué)習(xí)理科那樣加深對知識的理解。這就是某些學(xué)霸和老師說的說文科的最高境界就是“像學(xué)理科那樣去學(xué)文科”。
現(xiàn)實是文科生的理性思維普遍弱于理科生，他們對知識的理解深度也不如理科生那樣好。所以文科生復(fù)習(xí)能漲分明顯的是那些有一定的文科素養(yǎng)，同時又具備一定的理性思維的學(xué)生。
第三，高一、高二的知識基礎(chǔ)比較好的高三學(xué)生。
理想的考試成績既離不開“天道酬勤”，也離不開“厚積薄發(fā)”。不管是學(xué)文科還是學(xué)理科，知識在邏輯上和難度遞進(jìn)上都有一定的承接關(guān)系。高一和高二時知識基礎(chǔ)較好的高三學(xué)生，如果在第一次高考中失利，在經(jīng)過一年的復(fù)讀后，還是很容易激發(fā)出隱藏的潛力從而達(dá)到成績的大幅提升的。
第四，同時具有積極進(jìn)取精神和吃苦耐勞品質(zhì)的高三學(xué)生。
成績的提升需要一個相對長期的積累過程，具體到每個學(xué)生來說，這期間最需要的是全身心地投入和堅持不懈的努力。如果一個高三學(xué)生同時具備了積極進(jìn)取的精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，那么對他來說，經(jīng)過這一年的全力復(fù)讀備考后，在第二次高考中還是很容易取得長足進(jìn)步的。
第五，具有極高的學(xué)習(xí)天賦又知道自覺學(xué)習(xí)的高三學(xué)生。
天賦高絕對是老天爺對學(xué)生最好的恩賜。報道中常見某些神通小學(xué)就自學(xué)到了初中知識，高中時就已經(jīng)開始自學(xué)大學(xué)知識，而有些天才少年二十歲出頭便當(dāng)了某大學(xué)教授。
所以在學(xué)習(xí)上的頂級天賦，絕對是一個學(xué)生的最大財富。對于學(xué)習(xí)天賦極高的高三學(xué)生，平時不學(xué)習(xí)，只要學(xué)習(xí)那幾乎就是一看就懂，一學(xué)就會。如果讓這樣的學(xué)生復(fù)讀一年，假如他（她）醒悟過來知道學(xué)習(xí)的話，那么復(fù)讀一年再參加高考基本就是穩(wěn)操勝券。
哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績不容易提高。第一，學(xué)習(xí)潛力已經(jīng)得到充分挖掘的學(xué)生。
每個人的潛力都是有限的，如果感覺自己還有很大的潛力沒發(fā)掘出來的話，復(fù)讀一年還是很容易提高成績的。但是，如果感覺自己的潛力已經(jīng)得到了充分的發(fā)掘的話，那么復(fù)讀一年的效果就不會太理想，成績也不會有多大的提高。
當(dāng)然，如果自己也不清楚到底有沒有充分發(fā)掘出自己的潛力。同時也為了避免某些從小容易自卑和自信心不足的學(xué)生對自己的誤判，最好還是認(rèn)真咨詢下同學(xué)、老師和家長的意見。以免因為對自己的低估而做出錯誤的決定。
第二，學(xué)習(xí)上特別懶，既不知道主動學(xué)習(xí)，又不用心學(xué)習(xí)的高三學(xué)生。
孔老夫子在幾千年前就告訴了我們一個道理：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也?！鄙钪心切袘猩⑸⒑陀问趾瞄e的人，往往都是些在生活中比較失敗的人。同樣的，一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和進(jìn)步和想做好任何其他事情一樣，也離不開努力和勤奮。
假如一個高三學(xué)生改不了往日里在學(xué)習(xí)上的懶散和漫不經(jīng)心，那么基本可以斷定，即使讓他復(fù)讀一年，成績也很難有起色，甚至可能還要大幅后退。
第三，高一、高二基礎(chǔ)特別差，又安于現(xiàn)狀的高三學(xué)生。
高考能考個好成績，離不開對整個高中階段各學(xué)科知識的熟練掌握、各種學(xué)科要求的能力以及素養(yǎng)的培養(yǎng)和塑造。當(dāng)然這都離不開整個高中階段的努力學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取。
一個高三學(xué)生，如果離開了高一和高二的良好知識基礎(chǔ)，想通過高三復(fù)讀一年來提高成績還是有一定風(fēng)險的。再加上這個學(xué)生面對自己的不良成績又心安理得而安于現(xiàn)狀，想通過復(fù)讀來提高高考成績簡直就是天方夜譚?；蛟S對這樣的高三學(xué)生不復(fù)讀就是留給他的最好選擇。
小結(jié)。高考事關(guān)一個學(xué)生的命運和日后的人生走向，萬不可草率大意。家長們在幫助孩子拿主意和做決定時一定要保持冷靜、理智的態(tài)度來客觀和全面地幫孩子分析問題、解決問題。
自己實在拿不定主意時不妨多請教、多咨詢。假如感覺孩子值得復(fù)習(xí)，或是已經(jīng)下定決心復(fù)讀而心里卻還在糾結(jié)著什么時，不妨告訴自己要從長遠(yuǎn)處著眼：跟孩子的未來相比，眼下這一時的困難又算得了什么？!
高三復(fù)讀有用么
有用。
考生高考結(jié)束后沒有取得理想的成績，選擇復(fù)讀一年重新考試，復(fù)讀生憑借多出的一年時間鞏固復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的知識，在面對已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容時，復(fù)習(xí)起來更加得心應(yīng)手，分?jǐn)?shù)會得到提高。
復(fù)讀適合有一定的抗壓能力的學(xué)生，對于復(fù)讀生來說壓力比較大，因為家長與老師都會寄予厚望，成績不如上一次高考的分?jǐn)?shù)，心理上會受到打擊，親人也會感到失望，所以必須有一定的抗壓能力。
擴(kuò)展資料：
復(fù)讀適合的學(xué)生
1、在高考期間由于健康，心態(tài)或狀態(tài)等原因，導(dǎo)致發(fā)揮失常，高考成績低于平時模擬成績很多的學(xué)生。
2、考運不好，如今年高考物化較難對選擇物、化的考生極不公平，導(dǎo)致不少原來準(zhǔn)備沖刺名校的優(yōu)秀生沒考好。選擇物、化的考生一般較聰明，這類考生復(fù)讀一年沖刺名校的成功幾率極大，復(fù)讀有名牌的希望，不復(fù)讀將極其可惜。
3、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生。
4、自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯誤、高考成績不佳的學(xué)生。
高考后如何判斷是否需要復(fù)讀復(fù)讀有什么意義
看充分發(fā)揮，但由于考試場沒發(fā)揮好或犯了一些低等不正確造成高考落榜。如考題時身體不適，因得病危害能力充分發(fā)揮;心理焦慮，徹夜失眠癥造成考試紊亂;疏忽，涂不對卡，漏刷題，時長調(diào)整不合理或違背考規(guī)造成罰分、失分等。該類學(xué)生可考慮到高三復(fù)讀一年。
看發(fā)展?jié)摿Γ鐚W(xué)生在高一高二時，因為愛玩、癡迷網(wǎng)咖、學(xué)生早戀等而耽擱了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，到高三乃至是高三后半年才醒悟并逐漸勤奮，此次高考分?jǐn)?shù)盡管不大好，但假如他把那股干勁堅持到底，再高三復(fù)讀一年，實際效果也許會很顯著。
看心理狀態(tài)，挑選高三復(fù)讀必須具有更為出色的個人心理素質(zhì)。高三復(fù)讀的人經(jīng)歷了一次重要不成功，一般更為非常容易消極，針對測試更為容易緊張和焦慮情緒。從學(xué)生性格看，很多測試不成功的學(xué)生便是一個愛焦慮不安的人，當(dāng)初的錯誤工作經(jīng)驗會在記憶里留有深刻的印象，導(dǎo)致全部高三復(fù)讀像一個噩夢，不成功的心態(tài)經(jīng)常隨著她們。假如學(xué)生心理狀態(tài)承受能力夠強(qiáng)，可以高三復(fù)讀。
看志愿者，有的學(xué)生因為所志愿填報并沒有打開梯度方向，結(jié)論考出的是一批大學(xué)本科的成績，卻掉進(jìn)二批大學(xué)本科;也是有學(xué)生填了“服從專業(yè)調(diào)劑”，結(jié)論錄用的專業(yè)與自身心中的理想差別很大。在這樣的情況下，學(xué)生可挑選高三復(fù)讀，并在下一次報考志愿時汲取教訓(xùn)，防止一錯再錯。
時長多了，大量的時間段來學(xué)習(xí)培訓(xùn)，才會在下一-次的測試中獲得更佳的考試成績。學(xué)而不思則罔的原理大家都懂，應(yīng)對之前以前了解過的專業(yè)知識，在我們再次面臨的情況下，會讓我們游刃有余，這也是高三復(fù)讀較大的一個有益要素。此外的我們可以再次選擇一所更強(qiáng)的院校。由于一次的落敗或許自然環(huán)境起著很重要的要素，再次為自己一次機(jī)會，再次考驗一次艱難。在我們處在一個學(xué)習(xí)氣氛更為濃郁的自然環(huán)境之中，大家會用心的集中精力，集中注意力的去投進(jìn)到學(xué)習(xí)中。
好了，文章到這里就結(jié)束啦，如果本次分享的如何看高三復(fù)讀效果和怎么看待高三復(fù)讀問題對您有所幫助，還望關(guān)注下本站哦！
