如何看待高三復(fù)讀生政策(如何看待高三復(fù)讀生)
大家好，感謝邀請(qǐng)，今天來為大家分享一下如何看待高三復(fù)讀生政策的問題，以及和如何看待高三復(fù)讀生的一些困惑，大家要是還不太明白的話，也沒有關(guān)系，因?yàn)榻酉聛韺榇蠹曳窒恚Ｍ梢詭椭酱蠹?，解決大家的問題，下面就開始吧！
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怎么看待復(fù)讀生
我們尊重每一個(gè)人合法的選擇，只是我們還可以從自己的經(jīng)驗(yàn)和理性出發(fā)，為那份執(zhí)著提一些合理的勸導(dǎo)和建議。
我覺得，我們討論這位同學(xué)高考復(fù)讀考上大學(xué)值不值的，沒啥意義。畢竟這是人家自己的選擇，我們沒經(jīng)歷過，便無從知曉其中的苦澀、艱辛、無奈和冷暖。
但如果今天的我是他曾經(jīng)的班主任，我大概會(huì)在他一戰(zhàn)失利時(shí)，力勸他二戰(zhàn)考取更好的學(xué)校，但在他二戰(zhàn)失利時(shí)，我就會(huì)鼓勵(lì)他不再一條道走到黑，因?yàn)榍啻禾篮?，但也太短暫；能讀名校當(dāng)然更好，但讀名校絕不是成長(zhǎng)唯一的選擇。
我想：他如果最初沒有選擇復(fù)讀，而是第一年或第二年高考時(shí)就去讀了本科，然后帶著復(fù)讀時(shí)的拼勁度，四年后，他或許已經(jīng)是名校的研究生了。
但現(xiàn)實(shí)的殘酷在于：這個(gè)世界，沒有什么如果，他選擇的是復(fù)讀；四年過去了，他不是研究生，是剛剛踏入大學(xué)校園的老齡本科生。
我反對(duì)為了考個(gè)好大學(xué)多次復(fù)讀，理由是：人生的路很長(zhǎng)也很遠(yuǎn)，年輕的我們?nèi)绻谀骋欢握鞒躺戏磸?fù)折返，即便是奔跑，放在整個(gè)人生長(zhǎng)河中看，也是原地踏步。
當(dāng)然，任何人都要記?。哼x擇了，就不后悔，就像我們沒必要站在50歲的年齡去悔恨30歲的生活，也不必站在30歲的年齡，悔恨18歲的愛情。
人生的每個(gè)階段，都有難以擺脫的困惑，只要付出了自己該付出的努力，就沒啥好后悔的。不為往事憂，只為余生搏。你有后悔的時(shí)間，還不如在奮力一搏中，為今天和未來搏殺出新的可能。
如何看待高三復(fù)讀生
對(duì)于很多經(jīng)歷過高考之后的考生，發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)并不是很理想，往往會(huì)選擇復(fù)讀，但是個(gè)人認(rèn)為，如果因?yàn)楦呖汲煽?jī)沒考好，就選擇復(fù)讀，還是有一些草率了，最主要的還是應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際。
首先，如果確實(shí)是因?yàn)樽约涸诟呖歼^程中臨場(chǎng)沒有發(fā)揮好，沒有取得預(yù)期的成績(jī)，沒有考入理想中的大學(xué)本身就是有這個(gè)實(shí)力而不甘心考入其他的學(xué)校，那么在這種情況下選擇復(fù)讀還是有必要的，但是也要考慮到自己家庭的實(shí)際，畢竟重新復(fù)讀一年，要牽扯到比較大的精力和財(cái)力。
但是如果說孩子本身沒有考好，并沒有想復(fù)讀的打算，只不過是家長(zhǎng)單方面的想法，想強(qiáng)迫自己孩子去復(fù)讀，個(gè)人認(rèn)為這個(gè)是沒有任何意義的，白白浪費(fèi)了一年的時(shí)間和精力不說，而且也未必能夠取得預(yù)期的效果，最終還會(huì)造成子女和父母之間的隔閡。而且高考成績(jī)并不是決定人生將來前途和成功的唯一決定性因素，只要是找準(zhǔn)真正適合自己的努力方向，不斷的努力奮斗，也一樣能夠取得成功的，正所謂在成功的道路上，條條大路通羅馬，有志者事竟成。
如何正確看待復(fù)讀生
一、復(fù)讀生首先要正確地認(rèn)識(shí)“復(fù)讀”，必須盡快走出“我是復(fù)讀生”的陰影。事實(shí)上，“復(fù)讀”在如今已經(jīng)不是沒面子的事情，而是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的第二次選擇，反映了一個(gè)學(xué)生具有更高追求、不服輸?shù)钠焚|(zhì)，精神是可嘉的。
第二，復(fù)讀生要正確認(rèn)識(shí)“交友”。建議復(fù)讀生在緊張的學(xué)習(xí)之余，擴(kuò)大交往范圍，走出自閉和孤獨(dú)，和朋友一起敞開心靈溝通交流，能及時(shí)有效地釋放心理壓力。
第三，復(fù)讀生要正確對(duì)待“考試成績(jī)”。復(fù)讀階段，摸底考試、月考、周考、模擬考試等各種各樣的考試很多，如果不正確認(rèn)識(shí)，幾次打擊下來，心理就會(huì)變消沉。學(xué)生應(yīng)該這樣認(rèn)識(shí)每次考試成績(jī)：考了低分應(yīng)該高興，因?yàn)榭荚嚤┞冻隽俗约旱谋∪醐h(huán)節(jié);考了高分也別驕傲，說明考的內(nèi)容正好是自己會(huì)的，還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)尋找盲區(qū)。
第四，復(fù)讀生要正確對(duì)待“攀比”“嫉妒”。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)領(lǐng)先自己的同學(xué)，要學(xué)習(xí)他們更好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。如果一味攀比和嫉妒，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，自己就不會(huì)進(jìn)步。
第五，復(fù)讀生要正確認(rèn)識(shí)“自信”。要正確評(píng)價(jià)自己的能力，把每天小小的進(jìn)步都看成是一種成功，源源不斷給自己動(dòng)力。
第六，復(fù)讀生要正確認(rèn)識(shí)“感恩”。要學(xué)會(huì)感謝父母的付出，感謝所有幫助過自己的人，甚至感謝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。樹立了這樣的價(jià)值觀，正確評(píng)價(jià)周圍的人，很多問題都可以迎刃而解。
“考生分為四種：高分高潛力、低分高潛力、高分低潛力、低分低潛力。只有前兩種才適合繼續(xù)復(fù)讀。潛能并非固定的，如果考生有特別強(qiáng)烈的愿望要復(fù)讀，往往能夠激發(fā)更多的潛能。”并非任何考生都適合選擇復(fù)讀，具備強(qiáng)烈愿望、考試失誤、有潛力的學(xué)生適合選擇復(fù)讀，而沒有目標(biāo)、沒有動(dòng)力、成績(jī)達(dá)到極限、在家長(zhǎng)安排下被動(dòng)復(fù)讀的考生最不適合選擇復(fù)讀。
如何看待高考生將不允許復(fù)讀復(fù)讀生是否會(huì)搶占應(yīng)屆考生名額
小編認(rèn)為復(fù)讀生確實(shí)是搶占了應(yīng)屆生的考試名額。因?yàn)檫@些“復(fù)讀生”已經(jīng)參加過一次高考，不管是在心理上還是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)上都要?jiǎng)龠^應(yīng)屆生不少。這對(duì)應(yīng)屆生造成了極大的不公平對(duì)待，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣也造成一定的負(fù)面影響。
例如河南省每年參加高考的學(xué)生數(shù)量是全國(guó)第一，復(fù)讀人數(shù)更是占到一半以上，讓人瞠目結(jié)舌。如果沒有這些復(fù)讀生的參與，或者應(yīng)屆生的壓力不會(huì)這么大。于是就有一些地方政府開始做出改變，出臺(tái)了一系列政策用來阻止復(fù)讀生數(shù)量的增加，但也仍有許多地方?jīng)]有改變，甚至鼓勵(lì)高三學(xué)生復(fù)讀，未免讓人有些疑惑不已。其實(shí)禁止復(fù)讀生參加高考也是為了促進(jìn)教育公平，給那些應(yīng)屆生一個(gè)公平的對(duì)待。當(dāng)然，有些地方教育水平落后，能夠步入高中學(xué)業(yè)的學(xué)生也是相對(duì)較少，所以想要出人頭地，復(fù)讀是個(gè)再好不過的選擇了。沒有人能去批評(píng)這些復(fù)讀生做的不對(duì)，他們想獲得更好的學(xué)習(xí)資源沒有錯(cuò)。
因此，小編覺得要想解決教育資源與地方達(dá)到平衡，全國(guó)上下各個(gè)地方政府必須一致商討解決。社會(huì)在不斷進(jìn)步，社會(huì)階級(jí)分層也開始明顯增加，我們不能將那些落后地區(qū)的學(xué)生落下，必須帶著他們一起踏入更加美好的社會(huì)。那些復(fù)讀生更需要的是一個(gè)樂觀的心態(tài)。人生的道路有很多，高考未必是最完美的那條路，這需要家長(zhǎng)和老師擺正心態(tài)，同時(shí)還要積極的引導(dǎo)學(xué)生。
但對(duì)于大部分學(xué)生來說，在正好的年齡還是要做好自己該做的事。好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)自己的大好年華，能考好的就要全力以赴，不給自己留下遺憾，給自己的青春留下一抹亮麗的色彩，不要輕視學(xué)習(xí)的重要性，更不要去輕信學(xué)習(xí)無用的謊言。這個(gè)世界很大，需要大家更加努力才能看得到它的美好。
關(guān)于如何看待高三復(fù)讀生政策到此分享完畢，希望能幫助到您。
