如何歡迎高三復(fù)讀同學(xué)回家(如何和高三復(fù)讀孩子交流)
本篇文章給大家談?wù)勅绾螝g迎高三復(fù)讀同學(xué)回家，以及如何和高三復(fù)讀孩子交流對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，文章可能有點(diǎn)長(zhǎng)，但是希望大家可以閱讀完，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，最重要的是希望對(duì)各位有所幫助，可以解決了您的問(wèn)題，不要忘了收藏本站喔。
本文目錄
對(duì)高三復(fù)讀孩子的鼓勵(lì)寄語(yǔ)
1、真正的高考勝利者，并非是指那些成績(jī)拔尖的狀元，而是在高三這一年里成長(zhǎng)起來(lái)的樂(lè)觀自信堅(jiān)忍不拔的你。
2、好孩子!要相信自己,在我的心目中你始終都是最棒的，人生能有幾回搏，這次拼了!
3、幻想在漫長(zhǎng)的生活征途中順?biāo)兄鄣娜?，他的終點(diǎn)在下游。只有敢于揚(yáng)起風(fēng)帆，頂惡浪的勇士，才能爭(zhēng)到上游。
4、既然選擇了要走的路，就堅(jiān)持下去，相信只要有信心，就一定能掌握自己的前途和命運(yùn)——祝福高考祝福人生。
5、借著希望和勇氣，在人生路上努力向前走，即使不知道通向何方，還是一步一步前行，再難過(guò)的時(shí)刻，也不放棄。
6、親愛(ài)的孩子，天，每一天爸爸都在全心全意地為你祝福。祝愿你從小的夢(mèng)想成真!爸爸相信你一定會(huì)成功，明年秋天我就可以到大學(xué)校園探望你，我們一言為定
7、努力了，就無(wú)怨無(wú)悔。有道是：天道籌勤!相信自己，你是最棒的!!愿和你分享每一份的喜悅!
8、陽(yáng)光不會(huì)永遠(yuǎn)燦爛，沒(méi)有一成不變的幸福，磨難或許是上蒼賜予我們的禮物，用來(lái)考驗(yàn)我們的意志，如果是這樣，就讓我們微笑著面對(duì)生活。
9、春天是碧綠是天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來(lái)的金秋。加油!
10、勇者，必以決斗之勇氣與五張?jiān)嚲硪粵Q雌雄;懦夫，概以鼠目之寸光量人生此戰(zhàn)必輸無(wú)疑!
1.不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹!
2.勤學(xué)，勤思，勤問(wèn)，苦鉆。
3.不與別人比較，只做最好的自己。
4.一腔熱血備高考，滿(mǎn)腹經(jīng)綸方成功。
5.笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。
6.未來(lái)，讓我們親手去安排。祝高考成功!
7.有志者自有千方百計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難
8.擁有知識(shí)改變命運(yùn)，擁有理想改變態(tài)度。
9.決戰(zhàn)高考，改變命運(yùn)。屢挫屢戰(zhàn)，笑傲群雄。
10.笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。高考成功!
11.苦海有涯。而學(xué)無(wú)涯，志者戰(zhàn)高考，惰者畏高考。
12.困難挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)助我成功，時(shí)間效率健康幫俺成材
13.苦海有涯。而學(xué)無(wú)涯，志者戰(zhàn)高考，惰者畏高考。
14.決戰(zhàn)高考，改變命運(yùn)。屢挫屢戰(zhàn)，笑傲群雄。
15.過(guò)去，我們很是迷茫，只注意生活多樣多式，卻沒(méi)注意時(shí)光悄然流失。
1.十年寒窗苦讀，只為今朝一搏，前途光芒道路，需用高考測(cè)量，輕松進(jìn)入考場(chǎng)，努力發(fā)揮才智，愿你夢(mèng)想成真，祝你金榜提名。
2.滿(mǎn)池荷花送清香，喜訊傳來(lái)心蕩漾。憂(yōu)愁煩惱一掃光，笑容滿(mǎn)面歌聲揚(yáng)。金榜題名愿得償，再入學(xué)府知識(shí)長(zhǎng)。祝你學(xué)成歸來(lái)成棟梁，為國(guó)貢獻(xiàn)做榜樣!
3.問(wèn)世間，高考何物?直教前仆后繼。天南地北少年郎，沉醉不分昏曉。歡笑少，苦痛多，就中更有迷惘心，有誰(shuí)能讀懂。愿高考過(guò)后，狂歌痛飲，青春多少事，都付笑談中。
4.高考每年7、8號(hào)，天氣炎熱心情燥，調(diào)整心態(tài)睡眠足，生活習(xí)慣莫突出，放松心情壓力小，各科成績(jī)必定好，平常一顆心常在，金榜題名樂(lè)逍遙。米沖刺闖雄關(guān)的時(shí)刻了。
5.總得分手，總得追求。來(lái)日方長(zhǎng)，我們總有相逢的時(shí)候。高考順利!
6.登科及第躍龍門(mén)，慎重選擇再動(dòng)身，專(zhuān)業(yè)前程關(guān)系大，把握專(zhuān)業(yè)學(xué)校查，多得幾分把握高，專(zhuān)業(yè)選擇如踟躕，把握學(xué)校來(lái)操度，定了學(xué)校選專(zhuān)業(yè)，靠前專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)大。
7.蜂飛蝶舞繞花枝，捷報(bào)傳來(lái)甜如蜜。笑逐顏開(kāi)告親友，合家歡樂(lè)享不夠。舉杯暢飲慶題名，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想笑盈盈。開(kāi)辟人生新航線，執(zhí)著進(jìn)取書(shū)燦爛。愿你前途無(wú)限美好。
高三復(fù)讀招生話(huà)術(shù)
您好，我是某某學(xué)校高考復(fù)讀政策負(fù)責(zé)人。
資料補(bǔ)充
1.引言
高三復(fù)讀招生話(huà)術(shù)在宣傳推銷(xiāo)過(guò)程中起到重要的作用。通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑?huà)術(shù)，可以吸引學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注，并讓他們了解復(fù)讀班的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。
2.介紹復(fù)讀班的背景和歷史
首先，可以從復(fù)讀班的背景和歷史入手，介紹該復(fù)讀班的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。例如，可以提到復(fù)讀班多年來(lái)的優(yōu)秀成績(jī)和畢業(yè)生的就業(yè)情況，以及優(yōu)質(zhì)的教師資源和教研團(tuán)隊(duì)。
3.重點(diǎn)突出復(fù)讀班的教學(xué)特色
接下來(lái)，可以重點(diǎn)突出復(fù)讀班的教學(xué)特色?？梢越榻B復(fù)讀班所采用的先進(jìn)的教學(xué)方法，如精講、強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試等。同時(shí)，還可以強(qiáng)調(diào)復(fù)讀班注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)技巧和策略。
4.強(qiáng)調(diào)個(gè)性化輔導(dǎo)和關(guān)懷
除了教學(xué)特色，個(gè)性化輔導(dǎo)和關(guān)懷也是復(fù)讀班的賣(mài)點(diǎn)之一?？梢越榻B復(fù)讀班提供的一對(duì)一指導(dǎo)和小班授課等個(gè)性化輔導(dǎo)方式，使每個(gè)學(xué)生都能得到專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和關(guān)注。同時(shí)，還可以強(qiáng)調(diào)復(fù)讀班注重學(xué)生的心理健康，提供心理輔導(dǎo)和關(guān)懷。
5.強(qiáng)調(diào)復(fù)讀成功率和就業(yè)前景
在招生話(huà)術(shù)中，可以適當(dāng)強(qiáng)調(diào)復(fù)讀班的成功率和就業(yè)前景?？梢砸眠^(guò)往的成績(jī)數(shù)據(jù)和畢業(yè)生的就業(yè)情況，展示復(fù)讀班的優(yōu)勢(shì)和實(shí)力。這可以增加學(xué)生和家長(zhǎng)的信心，提高他們選擇該復(fù)讀班的意愿。
6.解答常見(jiàn)問(wèn)題和疑慮
在招生話(huà)術(shù)中，還需要解答學(xué)生和家長(zhǎng)的常見(jiàn)問(wèn)題和疑慮。例如，可以解釋復(fù)讀班的費(fèi)用和時(shí)間安排，以及與普通高中課程的合理銜接等問(wèn)題。通過(guò)耐心解答，可以消除他們的疑慮，增強(qiáng)對(duì)復(fù)讀班的信任和認(rèn)可。
7.結(jié)語(yǔ)和行動(dòng)號(hào)召
最后，在招生話(huà)術(shù)的結(jié)尾處，可以進(jìn)行總結(jié)和行動(dòng)號(hào)召?？梢栽俅螐?qiáng)調(diào)復(fù)讀班的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)的興趣，并鼓勵(lì)他們報(bào)名參加復(fù)讀班。同時(shí)，也可以提供報(bào)名方式和聯(lián)系方式，方便他們進(jìn)一步了解和咨詢(xún)。
拓展知識(shí)：
招生話(huà)術(shù)的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，突出亮點(diǎn)，避免過(guò)于冗長(zhǎng)和啰嗦。
在口頭表達(dá)中，語(yǔ)速、聲音的抑揚(yáng)頓挫以及肢體語(yǔ)言的運(yùn)用都能夠?qū)φ猩Чa(chǎn)生一定的影響。
招生話(huà)術(shù)需要根據(jù)不同的對(duì)象和場(chǎng)合進(jìn)行靈活調(diào)整和個(gè)性化定制，以更好地吸引聽(tīng)眾的注意力和興趣。
孩子高三選擇了復(fù)讀,作為家長(zhǎng)該如何幫助他
復(fù)讀不復(fù)讀這種事，可以想，但最好不要出現(xiàn)。復(fù)讀是沒(méi)有機(jī)會(huì)之后的再一次機(jī)會(huì)，而你有機(jī)會(huì)努力，就不要去想復(fù)讀這種事了。何況復(fù)讀的苦，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的同學(xué)，是很難體會(huì)到的。
每年都有高考，每年就有一部分落榜生。做好他們的思想工作，穩(wěn)定他們的情緒，正確對(duì)待落榜，是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。對(duì)此，家長(zhǎng)不應(yīng)再雪上加霜，而是應(yīng)該引導(dǎo)他們認(rèn)真總結(jié)失敗的教訓(xùn)，真正悟出“認(rèn)真”二字的意義。只要認(rèn)真，復(fù)讀重考才會(huì)有所成就。
走進(jìn)高中教室的第一天，即使選擇復(fù)讀前做了再多的心理準(zhǔn)備，真正坐在教室里面后，還是完全無(wú)法接受。
那時(shí)候還沒(méi)從落榜中走出來(lái)，周?chē)际悄吧拿婵?，心理自卑感一直涌?lái)，情緒崩潰，和父母打了電話(huà)，大哭，不肯接受自己復(fù)讀的這個(gè)現(xiàn)實(shí)。
哭了無(wú)數(shù)次，無(wú)數(shù)次想放棄，無(wú)數(shù)次數(shù)著時(shí)間過(guò)日子，那個(gè)時(shí)候，真正體會(huì)到了什么是“熬”。
為了不重蹈覆轍，媽媽還是決定不能住讀，在外面租了房子，讓我每天回家住，而且每周還會(huì)給我送幾次飯。
復(fù)讀中父母的付出，他們的壓力、痛苦和我們是一樣的，甚至更多。他們的關(guān)心對(duì)我來(lái)說(shuō)一方面是一種精神支柱，讓我想追求更好的未來(lái)；同時(shí)另一方面關(guān)心也轉(zhuǎn)換成了我身上的壓力，我自己帶給自己的，再戰(zhàn)本來(lái)就花費(fèi)了父母更多的時(shí)間、金錢(qián)、感情，我不能再辜負(fù)他們。
高考學(xué)生的壓力來(lái)自多方面，尤其是復(fù)讀學(xué)生，研究結(jié)果表明，經(jīng)常遭遇壓力的人有較高的比率患上憂(yōu)郁癥和其它心理疾病。即使沒(méi)那么嚴(yán)重，也會(huì)給孩子備考帶來(lái)許多不必要的麻煩和困擾，最終影響成績(jī)。許多平時(shí)成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)生在高考中失利，其中一個(gè)重要原因就是壓力過(guò)大。
因此，作為家長(zhǎng)，重要的不是從知識(shí)上指導(dǎo)給學(xué)生，而是幫助孩子緩解壓力，調(diào)整心理狀態(tài)，給孩子一個(gè)寬松的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)我們多年的經(jīng)驗(yàn)，建議家長(zhǎng)做好以下工作。
一、為考生提供一個(gè)良好的家庭氛圍
首先，家長(zhǎng)要調(diào)整自己的心態(tài)。要讓孩子減壓，家長(zhǎng)首先要擺正心態(tài)，以一種正確的態(tài)度看待高考，影響孩子的心情。專(zhuān)家在總結(jié)了一些成功考生的父母做法后，認(rèn)為首先應(yīng)該有一種平常心，不回避復(fù)讀，不回避高考。
第二，家長(zhǎng)要以積極的心態(tài)和行動(dòng)影響孩子。父母的思想、精神和行為對(duì)孩子起著一種榜樣作用。如果孩子受到的是一種積極健康的影響，他就會(huì)精神飽滿(mǎn)，積極進(jìn)取，行為習(xí)慣自然良好。為了培養(yǎng)孩子，當(dāng)家長(zhǎng)的一定要注意自己的行為，有時(shí)也要作出一些犧牲。
第三，家長(zhǎng)要努力控制自己的情緒。家長(zhǎng)在工作和生活上無(wú)論遇到什么困難，都要盡量控制情緒，對(duì)即將高考的孩子多一些關(guān)愛(ài)和體貼。讓溫馨的親情彌漫全家，給考生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子有一份好的心情。
二、既要尊重學(xué)生，又要有適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和引導(dǎo)
父母對(duì)考生的態(tài)度，會(huì)直接影響到考生的復(fù)習(xí)、備考，以至于考場(chǎng)中的最終發(fā)揮。家長(zhǎng)怎么做？
首先，家長(zhǎng)應(yīng)尊重考生的人格。在家里，父母和孩子是平等的，父母常與孩子討論問(wèn)題，不是那種以教訓(xùn)孩子和態(tài)度進(jìn)行，而是以心交心。
其次，家長(zhǎng)應(yīng)尊重考生的現(xiàn)狀，全面了解，準(zhǔn)確定位。
第三，家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的意愿。
第四，家長(zhǎng)應(yīng)尊重考生的應(yīng)對(duì)策略。
第五，家長(zhǎng)應(yīng)尊重考生的應(yīng)考結(jié)果。
第六，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)考生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和引導(dǎo)。諸如散漫、缺乏控制力、懶惰、依賴(lài)性大等，家長(zhǎng)不應(yīng)一味順著孩子而應(yīng)適當(dāng)監(jiān)督，幫助克服，把精力用到備考上。
三、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，全面了解考生
首先，家長(zhǎng)應(yīng)相信學(xué)校，相信老師，家長(zhǎng)應(yīng)虛心聽(tīng)取老師的建議與意見(jiàn)。
其次，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與老師建立經(jīng)常性的聯(lián)系。把孩子以往存在的問(wèn)題及時(shí)反映給老師，同時(shí)向老師了解孩子的在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況。
再次，家長(zhǎng)可采用打電話(huà)或約會(huì)的方式與老師溝通。
總之，如果各位家長(zhǎng)都能夠以平常心，對(duì)待不平常的復(fù)讀、高考，那么，成功就靠近了您和您的孩子。
如何和高三復(fù)讀孩子交流
家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通
父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說(shuō)以下幾點(diǎn)：
一、身教重于言教
家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
二、要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。
三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
五、多贊美、少批評(píng)
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。
六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)
最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話(huà)：教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。
如何與孩子溝通：
如何培養(yǎng)好自己的孩子，如何能與自己的孩子暢通無(wú)阻的溝通交流，是每個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)所熱心關(guān)注的問(wèn)題，而這也是現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境下一個(gè)很棘手的問(wèn)題。家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，首先需要調(diào)整自己的心理，應(yīng)該暗示自己：我有這樣一個(gè)可愛(ài)的孩子，我們要一起成長(zhǎng)，我們要一起面對(duì)很多問(wèn)題，我們會(huì)比別人生活的更幸福，更有樂(lè)趣。這樣才能為和孩子有效的溝通建立良好的基礎(chǔ)。
坦然面對(duì)溝通難的困境
現(xiàn)在的孩子是伴著“聲光電”誕生并成長(zhǎng)的，與他們家長(zhǎng)年幼時(shí)候的接收系統(tǒng)完全不一樣。如果家長(zhǎng)還只用嗓子單聲道地告訴自己的孩子應(yīng)該怎么做，他們就會(huì)感覺(jué)特別枯燥沒(méi)意思。好多孩子在今天可以一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，而又一邊寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)樗孕【驮谝粋€(gè)擁有各種各樣的家電的家庭環(huán)境里長(zhǎng)大，因而產(chǎn)生了這種多點(diǎn)接收的習(xí)慣和技能。這樣的系統(tǒng)刺激遠(yuǎn)比單純的語(yǔ)言符號(hào)刺激要強(qiáng)烈的多，有效的多，所以家長(zhǎng)如果固步自封，仍然用原來(lái)自己受教育的模式來(lái)教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的興趣，相反，甚至在孩子的眼里，家長(zhǎng)往往都成了厭煩的符號(hào)；另一方面，層出不窮的高科技產(chǎn)品，深刻地影響著孩子的生活環(huán)境和思維習(xí)慣；今天的孩子還有了接受?chē)?guó)際超前意識(shí)的能力，比如說(shuō)對(duì)于性知識(shí)的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)可能在教育孩子的時(shí)候難以啟齒，而孩子卻實(shí)際已經(jīng)懂了很多。溝通的困境是每個(gè)家長(zhǎng)必須正視的現(xiàn)實(shí)前提。
學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)啟發(fā)式問(wèn)題
很多家長(zhǎng)對(duì)于溝通問(wèn)題的認(rèn)識(shí)往往處于一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為只要家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)孩子聽(tīng)了，這就是溝通。家長(zhǎng)由于他們成長(zhǎng)年代的各種因素的限制，使得他們教育自己孩子的語(yǔ)言和思維是很貧乏的。比如有個(gè)孩子抱怨說(shuō)自己的母親一天就和自己說(shuō)六句話(huà)：早晨說(shuō)“快點(diǎn)快點(diǎn)，要不就上學(xué)遲到了”；第二句是“早餐怎么也得吃點(diǎn)，要不上午的課頂不住”，第三句是“過(guò)馬路要小心，看著點(diǎn)車(chē)”，第四句是“到了學(xué)校你千萬(wàn)努力”，第五句是“中午學(xué)校的飯不太好吃，但你正在長(zhǎng)身體，一定要多吃點(diǎn)”；第六句“放學(xué)回家先寫(xiě)作業(yè)，別著急看電視”。這樣日復(fù)一日的說(shuō)，作為孩子自然而然的會(huì)感到厭煩，結(jié)果反倒事與愿違。所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該注意和孩子溝通的方式方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)題，用問(wèn)話(huà)的方式來(lái)和孩子溝通，盡量不要用陳述句，而要盡可能的讓孩子說(shuō)?！皢?wèn)”在今天是一種高級(jí)的交流形式，父母的提問(wèn)也應(yīng)該是具有很強(qiáng)的技巧性的，家長(zhǎng)在這方面應(yīng)該加強(qiáng)。
溝通的問(wèn)題要具化
家長(zhǎng)有一種習(xí)慣就是容易語(yǔ)重心長(zhǎng)，但是說(shuō)出的話(huà)卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”。這種語(yǔ)言表達(dá)在今天對(duì)孩子的教育是無(wú)效的，也是無(wú)益的。因?yàn)檫@些話(huà)缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。積極的方式是要以一種具體的問(wèn)話(huà)，通過(guò)鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式的與孩子溝通。就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動(dòng)的方向。將孩子的行動(dòng)目標(biāo)分成許多的小臺(tái)階，每一步都具體而又相對(duì)容易的能夠達(dá)到目標(biāo)，讓他們每一步都體會(huì)到成功的樂(lè)趣。
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