2020年廣東高三復讀(2020屆廣東省高三考生可以復讀嗎)
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2020年高考生能復讀嗎
可以，復讀是因不合格，或不滿意需要將已經(jīng)學習過的知識，進行再次的學習，從而到達某種狀態(tài)。復讀人群初三和高三學生占比很高。其中高考復讀對人生影響特別大。是對12年學生生涯的再一次總結(jié)。適合復讀的三類典型的學生：1、有的學生早就明確自己想上什么樣大學，不甘于現(xiàn)狀，即使耽誤一年也要“圓夢”；2、有的學生平時成績穩(wěn)定，但高考發(fā)揮失常，可以通過一年的學習，夯實知識、提升能力、調(diào)整心態(tài)，再次迎接高考；3、有的學生有自控力，為了明年高考成功能割舍一切不利的干擾因素，能坦然接受學校嚴格管理與學習上的挑戰(zhàn)。擴展資料：復讀的注意事項：1、客觀細致地分析失利原因，要非常明確在知識上有那些漏洞和缺陷，在學習方法上有什么不足，這樣在復讀這一年中學習目標會非常清楚，不會陷入手忙腳亂毫無章法的處境；2、調(diào)整心態(tài)，不妄自尊大也不妄自菲薄，遇到困難和瓶頸客觀對待，復讀這一年除了知識上的完善與補充，更關(guān)鍵的是心態(tài)上的進步，只有心態(tài)更好了高考才能獲得最大成功；3、分解目標，即把高考大目標分解成一個個小目標、階段性目標，這樣做可以幫助自己始終保持向上的動力，也是解決復讀過程中懈怠、迷失自我的一種有效的辦法。
廣東省2020屆高三考生還能復讀嗎
高三考生能復讀。雖然廣東地區(qū)實行了新高考，但對考生是否選擇復讀影響不大。
截至2020年8月，全廣東省的復讀通道都是暢通的,，高考復讀考生都是以復讀生身份參加全國高考，除不能報考國防和軍警類院校外，其他的方向與應屆考生幾乎沒有差別。
廣東高考改革政策實施時間是2021年高考，新高考的核心內(nèi)容就是“3+1+2”模式設(shè)置：“3”為全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、英語；“1”指考生在物理、歷史2門中選擇1門；“2”指考生在政治、地理、化學、生物這4門中選擇2門。
2020屆廣東省高三考生可以復讀嗎
2020屆廣東省高三考生是可以復讀的；
隨著每年高考分數(shù)的公布，復讀又將成為一段時間內(nèi)的熱門話題。據(jù)了解，近些年參加高考的往屆生人數(shù)越來越多。落榜考生希望通過復讀來獲得接受高等教育的機會在情理之中，然而如今一些上榜考生也因擇校不理想等種種原因選擇復讀。
參考意見
通過有關(guān)專家對復讀現(xiàn)象的研究認為，不是每個人都適合復讀。因為復讀后個人成績提高的幅度差別很大。一般情況下，提高潛力最大的學生高考分數(shù)應該在400分以上的考生，這些學生有一定的基礎(chǔ)，能夠看到考上大學的希望，只是需要有好的老師在復讀補習時點撥，這類學生經(jīng)過補習一般能提高200分左右。
而以幾分之差沒能考上名牌大學的高分考生一般考分上漲空間較小，重點線的考生選擇復讀是得不償失的。此外，原本基礎(chǔ)太差，由家長督促復讀的學生，由于學習態(tài)度不端正，積極性不高，很有可能越補越差，分數(shù)不升反降。
最后還有一類考生是三校生，即職高生、技校生，他們水平參差不齊，雖然基礎(chǔ)較差但大多非常用功，他們提高幅度在復讀生中處于中等水平。
以上內(nèi)容參考百度百科-復讀
廣東高考復讀政策
法律分析：1、錄取方式統(tǒng)一：2020年高考對于復讀生來說，享有和應屆生一樣的考試資格和錄取資格。高考復讀政策中明確規(guī)定，高考復讀生在參加高考和錄取的過程中,不得出現(xiàn)高考減分錄取的情況對待。高考復讀生的錄取政策要和普通的應屆畢業(yè)生一樣，在對待少數(shù)民族高考復讀生的政策上，同樣存在加分政策,不得以任何形式歧視高考復讀考生。
2、不受地區(qū)限制：復讀生和準高三生在高考政策是一樣的，沒有地區(qū)限制，而且高考后和其他畢業(yè)生一樣，都是達到同樣的分數(shù)線來做錄取。
3、復讀生不能異地高考：根據(jù)2020高考復讀政策可知，復讀生不能享受異地報考這項政策。高考復讀生只能回到自己戶籍的所在地進行高考復讀，并再一次參加高考。也就是說只能在自己的戶籍所在地,復讀生可以參加第二次的高考。
法律依據(jù)：《深化新時代教育評價改革總體方案》第六條改進中小學校評價。義務教育學校重點評價促進學生全面發(fā)展、保障學生平等權(quán)益、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學水平、營造和諧育人環(huán)境、建設(shè)現(xiàn)代學校制度以及學業(yè)負擔、社會滿意度等情況。國家制定義務教育學校辦學質(zhì)量評價標準，完善義務教育質(zhì)量監(jiān)測制度，加強監(jiān)測結(jié)果運用，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。普通高中主要評價學生全面發(fā)展的培養(yǎng)情況。國家制定普通高中辦學質(zhì)量評價標準，突出實施學生綜合素質(zhì)評價、開展學生發(fā)展指導、優(yōu)化教學資源配置、有序推進選課走班、規(guī)
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