與中國的高中的分?jǐn)?shù)排名次不同。日本的高中排名采用偏差值的算法。25為最低，75為最高。注意是偏差值只是一個(gè)系數(shù)。不是排名。更不是分?jǐn)?shù)。

那么偏差值是怎么算出來的呢。

日本高中學(xué)校偏差值計(jì)算方法：所謂“偏差值”是指相對平均值的偏差數(shù)值。它與傳統(tǒng)的以百分為滿分的評價(jià)方法不同，通常以50為平均值，75為最高值，25為最低值。

計(jì)算方法為將統(tǒng)一考試中個(gè)人的成績減去平均分，再除以標(biāo)準(zhǔn)偏差，再乘以10，最后加上50。 偏差値 ＝ ｛(自分の點(diǎn)數(shù))－(受験者の平均點(diǎn))｝÷(標(biāo)準(zhǔn)偏差)×10+50

標(biāo)準(zhǔn)偏差：每個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)減去平均分，這個(gè)結(jié)果的平方的總和，除以學(xué)生的總數(shù)，這個(gè)結(jié)果再開個(gè)平方就是標(biāo)準(zhǔn)偏差。

有時(shí)也會(huì)有這樣的簡便方法：偏差值＝(自己的分?jǐn)?shù)－平均分)÷2+50

日本高中學(xué)校偏差值重要性：偏差值要反映的不是試題的難度和個(gè)人的分?jǐn)?shù)，而是每個(gè)人在所有考生中的水準(zhǔn)順位。如果考試是全國性的，那所得偏差值將表明考生在全國應(yīng)考者中處于怎樣的位數(shù)。由于偏差值在日本被看做學(xué)習(xí)能力水平的正確反映，日本的高中甚至大學(xué)也就把錄取新生的標(biāo)準(zhǔn)換算成某種偏差值等級，而考生則根據(jù)自己的偏差值報(bào)考相同水準(zhǔn)的學(xué)校。這樣似乎就可以免去升學(xué)考試中的“盲目高攀”或“委屈下就”現(xiàn)象，而這一點(diǎn)正是偏差值能被人信服的根源，日本正式在考試中采用偏差值制度是1964年。至70年代東京都的一些私立高中開始普遍以偏差值的方法選拔錄取考生。這樣一來，以升學(xué)考試為目的組織教學(xué)的學(xué)校實(shí)際上就以偏差值為中心，進(jìn)行日常教學(xué)和升學(xué)指導(dǎo)。而初中生個(gè)人的偏差值水準(zhǔn)往往成了決定他們今后去向，升入怎樣的高中的重要因素。小小的偏差值，就這樣成了決定日本青少年終生的籌碼 偏差值越高 則你實(shí)力越強(qiáng)一般考私立偏差值60左右就足夠了，難關(guān)國立的話70。

日本高中學(xué)校偏差值舉例：在總數(shù)為10000名考生，偏差值70的話、大約排名228.偏差値65的話、大約排名668，偏差值60的話，大約排名1587名，偏差值55，大約排名3085，偏差值50 ，大約排名5000，偏差值45 ，大約排名6915，偏差值40，大約排名8413，偏差值35，大約排名9332，偏差值30 大約排名9772. 日本高中偏差值具體說明：這個(gè)班級中全體成員的成績算出來的偏差值，在不同的集體中，偏差值都會(huì)有所不同，因此，日本高中每個(gè)班級的偏差值都是不同的。而且每次考試這個(gè)集體的成績都會(huì)有所上升或變化，因此，偏差值每年都會(huì)有所變化，能從中國招生的日本高中宣傳的一般都是他的最好的班級的偏差值，但是中國的學(xué)生去了以后不一定入學(xué)最好的班級

讓我來舉個(gè)例子：

小A參加了7月和9月的兩次月考（滿分500分），7月得了350分，9月得了385分。

這兩次月考，全校的平均分都是300分。7月份同學(xué)們的成績都比較接近300分，所以7月的標(biāo)準(zhǔn)偏差是50；9月份同學(xué)們的成績有好有壞，所以標(biāo)準(zhǔn)偏差變成了85。

教導(dǎo)處算出小A這兩次月考的偏差值分別是：

竟然都是60分，如此完美地在兩次月考中保持了同樣的水準(zhǔn)（果然是運(yùn)用了超能力）！

偏差值的算法看起來好麻煩，為什么不用分?jǐn)?shù)或排名來表示學(xué)生的成績呢？

分?jǐn)?shù)會(huì)隨著考試的難度變化而波動(dòng)，所以是不準(zhǔn)確的；排名也會(huì)隨參加考試的人數(shù)多少而變化，所以也沒有可比性。這時(shí)候就能顯示出偏差值大法好，不僅可以比較不同科目的學(xué)力，還能比較不同考試時(shí)間的成績變化。

簡單點(diǎn)說就是用自己的偏差值對應(yīng)學(xué)校的偏差值（75-25之間）。就是你能去哪個(gè)學(xué)校。偏離值越高學(xué)校越好。