摘要：隨著幼兒園教育觀念的不斷更新和素質(zhì)教育的不斷深化，雙語教育以它獨特的形式，為幼教改革開辟了一條實施素質(zhì)教育的新途徑。[1]雙語教育是以兩種語言為教學媒介的教育系統(tǒng)，它

隨著幼兒園教育觀念的不斷更新和素質(zhì)教育的不斷深化，雙語教育以它獨特的形式，為幼教改革開辟了一條實施素質(zhì)教育的新途徑。[1]雙語教育是以兩種語言為教學媒介的教育系統(tǒng)，它要求將兩種語言作為教學語言，適當?shù)胤峙涞接變旱母鞣N活動之中，并滲透到其他各個領(lǐng)域以達到全面提高幼兒素質(zhì)的目的。隨著人類腦科學研究的深入和有關(guān)雙語教育研究與實踐的開展，人們發(fā)現(xiàn)：兩種語言在腦機制上是相對獨立的。兩種語言可能具有不同的加工機制。在人腦中分區(qū)有不同的腦區(qū)與母語和第二語言相對應(yīng)。因此，同時學習兩種語言，不會影響幼兒語言的發(fā)展。種種的理論與實踐例證讓大家普遍感到在幼兒期實施雙語教育是可行的，當英語作為第二語言被引入幼兒園教育，成為幼兒園的教育內(nèi)容之一，它無疑的成為與幼兒園其它領(lǐng)域課程有著共同的教育目標的重要組成部分。因此在進行雙語教育的過程中，正確處理好幼兒與雙語之間的關(guān)系，促進幼兒身心的健康發(fā)展成為我們研究的主要內(nèi)容。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有一定的教育理論基礎(chǔ)、良好的英語口語和幼兒教育專業(yè)技能，能勝任幼兒園的教學、活動組織、指導管理等工作的專業(yè)人才

就業(yè)方向

1、面向各類幼兒園從事幼兒教育和幼兒管理工作;

2、面向各類企事業(yè)單位從事文員工作;

3、可報考學前教育相關(guān)專業(yè)的高等院

4、早教機構(gòu)從事親子教育、學前培訓等教育工作;

5、與學前教育相關(guān)的咨詢服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)、圖書出版等工作。

幼兒英語、幼兒教育心理學、幼兒衛(wèi)生保健、音樂、舞蹈、美術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)、幼兒游戲活動、即興伴奏、美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、書法等。

報讀條件要求：

1，年齡14——20周歲之間初、高中畢業(yè)生

2，熱愛祖國、遵紀守法、舉止端莊

3，身高：男165~182cm;女152~172cm

4，矯正視力不低于0.4，無色盲色弱斜視

5，膚色好，面部手臂等無明顯的疤痕

6，身體健康、體形勻稱，無O型X型腿

7，無精神病史，無各類慢性疾病等

8，口齒伶俐，中、英文發(fā)音準確

我們的優(yōu)勢：

有多年培養(yǎng)幼兒教師及園長的教學經(jīng)驗和強大的師資力量，同樣也是西南地區(qū)雙語幼教培養(yǎng)專業(yè)人才的重要基地。

入學即簽訂就業(yè)合同，保證每位優(yōu)秀學員100%推薦就業(yè)。

雙語幼師專業(yè)畢業(yè)獲取幼師證。同時初中生套讀中專和大專學歷，畢業(yè)可獲取大專學歷文憑，并可以參加教師，公務(wù)員公招考試。

以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以技能教育為核心、以學歷教育為載體，全面立體培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、高學歷幼教事業(yè)需要的實用型、技能型人才。