重慶市幼兒師范學(xué)校分享怎樣管教調(diào)皮的小孩
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,,缺乏與同伴的溝通交流,自我意識(shí)較強(qiáng),尤其慢性子的孩子,融入集體更難。在幼兒園里大家都是玩伴,團(tuán)團(tuán)圍坐在一起;小學(xué)里則是同學(xué),和同桌共享一張課桌,角色并不一樣。
家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓子女與同齡伙伴一起活動(dòng),找同學(xué)感覺。比如帶著他們?nèi)ド鐓^(qū)會(huì)所,和小區(qū)里的同齡伙伴多接觸、多玩;也可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓子女與親戚朋友家的同齡孩子多親近。越小的孩子微環(huán)境越重要。在班集體中融入得越快,就越早能心無旁騖的投入到學(xué)習(xí)生活中。
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通過舉辦知識(shí)競(jìng)答,扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,營(yíng)造學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)和總書記系列講話的良好氛圍,引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)定信仰信念,堅(jiān)定“三個(gè)自信”,補(bǔ)足“精神之鈣”,加強(qiáng)“信仰之修”,熔鑄“信念之魂”。做到內(nèi)化于心,重慶幼兒師范學(xué)校,外化于行,率先垂范,發(fā)揮表率作用。