據(jù)貴陽幼師學校獲悉：這個暑假，紅黃藍右安門幼兒園的刁羽老師度過了人生中最難忘的兩周，她跟其他60多名紅黃藍骨干教師一起，參加了美國埃里克森兒童發(fā)展研究院的碩士水平面授課程。她說：“我沒有想到能夠在家門口享受到全球領先的教育培訓，埃里克森教授們的課堂讓我見識到什么是自主學習，如何激發(fā)孩子的自主學習。”和她一起參加培訓的方莊幼兒園田密老師同樣表示整個培訓過程“太震撼”了，“埃里克森的課程培訓完全打破了知識傳授的傳統(tǒng)模式，我再也不用記筆記了，只要全身心參與其中，跟著教授們一起互動，體驗整個學習過程。”中西融合，培養(yǎng)國際幼教人才

兩位老師提到的培訓課程，就是紅黃藍教育機構與美國埃里克森兒童發(fā)展研究院攜手開展的師資培養(yǎng)計劃的一部分。為了提升幼師團隊的學習力，搭建專業(yè)化成長平臺，紅黃藍投入數(shù)百萬啟動了該項合作，通過面授、在線培訓及游學考察等形式，將國際最前沿的教育理念和實踐經(jīng)驗引入中國。

5月、6月， 紅黃藍幼兒園和紅黃藍親子園管理精英團隊已分別赴美完成了管理領導力提升項目的學習考察。7月，埃里克森兒童發(fā)展研究院的資深教授來到中國舉辦了第一期碩士水平幼兒教師專業(yè)發(fā)展暑期面授課程。“第三期美國埃里克森研究院幼教管理領導力提升游學團”也在日前啟動了。半年時間里，紅黃藍已有200多位管理精英、保教主任、骨干教師等接受了Erikson的系統(tǒng)幼教專業(yè)培訓。

埃里克森兒童發(fā)展研究院是全球權威的兒童早期發(fā)展研究與培養(yǎng)機構，紅黃藍教育機構創(chuàng)始人、總裁史燕來女士表示，希望通過系統(tǒng)的學習讓國外高精尖的課程在中國扎扎實實落地，與中國學前教育實踐結合，為中國的家庭和孩子帶來更好的教育和服務。

研訓合一，搭建全方位學習平臺

與埃里克森攜手開展的師資培養(yǎng)計劃，只是紅黃藍學習力團隊建設的一部分。紅黃藍自成立開始，就非常重視科研培訓和人才培養(yǎng)，1998年成立了教研中心，堅持自主研發(fā)的內(nèi)涵式發(fā)展道路，用科研打造教育品質(zhì)，用科研提升教學質(zhì)量；2007年，隨著園所的數(shù)量的增多，紅黃藍把教師培養(yǎng)納入重要發(fā)展戰(zhàn)略，集合專業(yè)力量成立了培訓學校，全面整合教師培訓體系，把科研、教學與人才培養(yǎng)緊密結合在一起。

經(jīng)過十年的發(fā)展，紅黃藍培訓學校不斷整合、升級，為教師們提供專業(yè)技能、管理能力、團隊建設以及各種延伸課程的培訓。培訓形式也日趨多樣化，利用視頻、客戶端、移動學習平臺等方式在線培訓。這種基于移動互聯(lián)網(wǎng)的學習模式突破了時間和地域的限制，讓更多的老師參與進來，無論何時何地，只要打開手機客戶端，都可以進行自我學習。

為了使培訓常態(tài)化、規(guī)劃化，使培訓成為幼兒園一項重要工作，培訓學校建立了學分機制，提出各園、各崗位的課時標準和學分標準，崗位人員必須在完成學分的基礎上才可以參加各類評優(yōu)活動。

開設“名師坊”，引領年輕教師成長

在培訓之外，紅黃藍在2013年成立了“名師工作坊”，剛剛提到的刁羽老師就是首批入選名師坊的導師之一。據(jù)了解，名師的選拔過程非常嚴格，而且要求擁有8年以上的一線工作經(jīng)驗，并在某一學科有著特別突出的優(yōu)勢。

“名師工作坊”以成立以來，以教師的需求為導向，開設過創(chuàng)意美術、體育游戲、多媒體的制作、教育環(huán)境管理等多項專題學習。名師坊的專題學習貼合教師的實際工作，通過課堂教學、情景演示、實操、考核等方式，幫助年輕教師將所學內(nèi)容應用到日常教學中。開設兩年來，“名師工作坊”的工作取得了良好效果，有效提升了年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓優(yōu)秀的教學經(jīng)驗得以傳承。

在“名師坊”之外，紅黃藍根據(jù)孩子們的發(fā)展需求持續(xù)研發(fā)特色課程，同時配套課程培訓，讓老師在綜合素養(yǎng)之外延伸某一學科特長。比如紅黃藍幼兒園今年啟動的“小小課程”系列，包括小小演說家、小小藝術家、小小美術家、小小工程師等，這些在幼兒園園本課程基礎上延伸出來的特色課程，不僅給孩子們建構全面學習的環(huán)境，而且也幫助老師們開拓視野，提升綜合素養(yǎng)，既是“全才”，也是“專才”。

紅黃藍教育機構圍繞師德美、學習力的核心，積極構建教師發(fā)展機制，搭建多元化學習平臺，促進教師的自主學習和終身學習，為數(shù)百萬嬰幼兒家庭提供專業(yè)、高品質(zhì)的教育服務。