一個(gè)學(xué)校官網(wǎng)最大的作用就是讓別人了解學(xué)校，目前即將迎來(lái)畢業(yè)季和招生季，大家就可以通過(guò)以下蒲江縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校的官網(wǎng)了解學(xué)校的專(zhuān)業(yè)、環(huán)境、教學(xué)等信息，如果覺(jué)得學(xué)校還不錯(cuò)，大家可在學(xué)校招生時(shí)間報(bào)讀該校。

蒲江縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校平臺(tái)網(wǎng)址：

蒲江縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)?，F(xiàn)狀分析

學(xué)校占地面積100.98畝，建筑面積35259㎡?，F(xiàn)有教職工176人，其中高級(jí)職稱(chēng)27人，中級(jí)職稱(chēng)45人;研究生學(xué)歷3人，本科學(xué)歷143人，其中“雙師型”教師60人。在校中職學(xué)生3000人，年均開(kāi)展短期農(nóng)勞培訓(xùn)1700人次。學(xué)校開(kāi)設(shè)有機(jī)電、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽修、建筑、服裝、學(xué)前教育、電子商務(wù)、旅游等8個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)是成都市重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校機(jī)電和服裝專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為成都市公共實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校于2010年12月被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。

成都市委、市政府確立、實(shí)施了“五大興市戰(zhàn)略”;蒲江縣委、縣政府大力推進(jìn)“三基地一軸心”建設(shè)，大力發(fā)展綠色食品、印務(wù)包裝、生物醫(yī)藥、特種機(jī)械設(shè)備四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，努力構(gòu)建三次產(chǎn)業(yè)互動(dòng)、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)相融的發(fā)展格局。這為蒲江縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了巨大的發(fā)展機(jī)遇，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也對(duì)學(xué)校的改革發(fā)展提出了時(shí)代要求。但在發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校面臨以下問(wèn)題。

第一，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)遇到了瓶頸，專(zhuān)業(yè)吸引力不強(qiáng)，服務(wù)蒲江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力不足。作為骨干專(zhuān)業(yè)的服裝制作與生產(chǎn)管理專(zhuān)業(yè)的招生連年下滑;傳統(tǒng)的生物制藥專(zhuān)業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品加工專(zhuān)業(yè)連續(xù)兩年未招收到學(xué)生;其他專(zhuān)業(yè)也未形成自己的特色。目前，學(xué)校還沒(méi)有一個(gè)四川省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。

第二，學(xué)校的生源面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，招生難已成亟需破解的難題。學(xué)校生源絕大多數(shù)為蒲江籍學(xué)生。由于人口基數(shù)呈逐年下降趨勢(shì)，今后幾年內(nèi)適齡學(xué)生規(guī)模都在1500人之內(nèi)，加之近年來(lái)中心城區(qū)兄弟學(xué)校、民辦職業(yè)學(xué)校都加大了招生力度，學(xué)校招生人數(shù)從2010年的1294人下滑到今年的786人。能否確保學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，是對(duì)學(xué)校的一個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)。

第三，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和品牌亟需提高。未來(lái)職業(yè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)主要是人才培養(yǎng)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，是學(xué)生特色的競(jìng)爭(zhēng)。提高質(zhì)量、辦出特色，已經(jīng)成為學(xué)校必須花大力氣、下苦功夫、常抓不懈的中心工作。

第四，學(xué)校內(nèi)部也存在一些問(wèn)題和困難。受區(qū)域位置的影響，學(xué)校的財(cái)政和資金投入相對(duì)較少、教職工的收入待遇比較低，一定程度上影響了工作積極性，學(xué)校內(nèi)部的運(yùn)行管理也受到一定的掣肘;學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施還不夠完善，相對(duì)比較滯后;學(xué)生流失率高，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的吸引力不強(qiáng);學(xué)生就業(yè)層次不高、就業(yè)對(duì)口率和就業(yè)穩(wěn)定率低。

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