國家對于教育行業(yè)的重視，想必大家都是有所了解的，如今許多家長，對于孩子的教育也是比較重視，不少的同學在選擇專業(yè)的時候也會考慮選擇報讀一所比較好的學校，好學校，對于自己的的要求一直都是比較高的，是一所全日制職業(yè)學校，學校自辦學以來一直都是以市場需求為向導，為社會培養(yǎng)專業(yè)人才，最近不少同學咨詢到，怎么樣?下面我們來具體了解講解一下。

　　學校人才培養(yǎng)：

　　四川師范幼師學校是為了培養(yǎng)具有系統(tǒng)理論知識和過硬實用技術的復合型人才，免除高考的入學門檻，讓愿意繼續(xù)求學的初、高中生都可以前來圓重點大學夢所創(chuàng)建的一個專業(yè)網(wǎng)站。學院推行“準軍事化”的管理模式，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以質量為核心;堅持育人為本，德育為先，技能為重，著力培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為幼師培養(yǎng)和輸送了大批技能型實用人才。

　　學校校訓：

　　學院秉承“博文、明理、弘毅、篤行”的校訓和“文以養(yǎng)德、理以求真、兼容并包、與時俱進”的辦學理念。奉行“創(chuàng)辦學生滿意的學校，培養(yǎng)社會滿意的學生”的辦學宗旨;恪守“是否有利于學生全面發(fā)展，是否有利于學生個性特長發(fā)展，是否有利于學生可持續(xù)發(fā)展”的教育教學評價標準;以陶行知先生的格言“要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守”為教職員工的行為規(guī)范;通過自主自治的管理機制、唯才是舉的用人機制、以生為本的評價機制、自上而下的服務機制、先支持后規(guī)范的創(chuàng)新激勵機制、引進與培養(yǎng)相結合的教師成長機制、同發(fā)展共分享的可持續(xù)發(fā)展機制等七大機制建立和完善現(xiàn)代大學制度;以浸潤式人文養(yǎng)成模式為依托，借鑒吸收國內外優(yōu)質辦學資源，培養(yǎng)文理會通、思想自由、求真向善、德才兼?zhèn)洹㈤_放包容，具有幸福感的現(xiàn)代化高素質應用型人才。經(jīng)過多年辦學探索和實踐，學院形成了獨具特色的教育教學理念，走出了一條“面向學生、面向社會、面向世界、面向未來”的優(yōu)質辦學道路。

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　　四川師范幼師學院校訓怎么樣?【學校校訓】

　　國家對于教育行業(yè)的重視，想必大家都是有所了解的，如今許多家長，對于孩子的教育也是比較重視，不少的同學在選擇專業(yè)的時候也會考慮選擇報讀一所比較好的學校，好學校，對于自己的的要求一直都是比較高的，四川師范幼師學院是一所全日制職業(yè)學校，學校自辦學以來一直都是以市場需求為向導，為社會培養(yǎng)專業(yè)人才，最近不少同學咨詢到，四川師范幼師學院校訓怎么樣?下面我們來具體了解講解一下。

　　學校人才培養(yǎng)：

　　四川師范幼師學校是為了培養(yǎng)具有系統(tǒng)理論知識和過硬實用技術的復合型人才，免除高考的入學門檻，讓愿意繼續(xù)求學的初、高中生都可以前來圓重點大學夢所創(chuàng)建的一個專業(yè)網(wǎng)站。學院推行“準軍事化”的管理模式，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以質量為核心;堅持育人為本，德育為先，技能為重，著力培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為幼師培養(yǎng)和輸送了大批技能型實用人才。

　　學校校訓：

　　學院秉承“博文、明理、弘毅、篤行”的校訓和“文以養(yǎng)德、理以求真、兼容并包、與時俱進”的辦學理念。奉行“創(chuàng)辦學生滿意的學校，培養(yǎng)社會滿意的學生”的辦學宗旨;恪守“是否有利于學生全面發(fā)展，是否有利于學生個性特長發(fā)展，是否有利于學生可持續(xù)發(fā)展”的教育教學評價標準;以陶行知先生的格言“要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守”為教職員工的行為規(guī)范;通過自主自治的管理機制、唯才是舉的用人機制、以生為本的評價機制、自上而下的服務機制、先支持后規(guī)范的創(chuàng)新激勵機制、引進與培養(yǎng)相結合的教師成長機制、同發(fā)展共分享的可持續(xù)發(fā)展機制等七大機制建立和完善現(xiàn)代大學制度;以浸潤式人文養(yǎng)成模式為依托，借鑒吸收國內外優(yōu)質辦學資源，培養(yǎng)文理會通、思想自由、求真向善、德才兼?zhèn)?、開放包容，具有幸福感的現(xiàn)代化高素質應用型人才。經(jīng)過多年辦學探索和實踐，學院形成了獨具特色的教育教學理念，走出了一條“面向學生、面向社會、面向世界、面向未來”的優(yōu)質辦學道路。