【最美中職生】創(chuàng)新達人的“工匠夢”！——記成都工業(yè)職業(yè)技術學院學生熊朝坤
【最美中職生】創(chuàng)新達人的“工匠夢”！——記成都工業(yè)職業(yè)技術學院學生熊朝坤
創(chuàng)新達人的“工匠夢”
熊朝坤，成都工業(yè)職業(yè)技術學院直屬成都市工業(yè)職業(yè)技術學校機電工程系模具設計與加工工藝專業(yè)學生。他是父母心中乖巧懂事、堅韌不拔的好孩子；老師心中努力進取、勤學好問的好少年；同學眼里關心集體、樂于助人的好朋友。憑借堅定的信念和執(zhí)著的精神，熊朝坤成了全校聞名、有口皆碑的“創(chuàng)新達人”，收獲了不少榮譽和獎杯，前不久他又獲封2020年度全國“最美中職生”稱號。
日前，通過對他本人、指導老師及校長的采訪，一個富有創(chuàng)新精神，技臻至善“最美中職生”的模樣開始逐漸清晰。
不忘初心堅持夢想
從小到大，熊朝坤就對機械制造方面有著濃厚興趣，在他看來，男孩子就應該干男孩子該干的事情，并且還要干出個名堂。長此以往，一顆夢想的種子在他心中生根發(fā)芽：用知識改變命運，成為一個名副其實的大國“工匠”！這是他選擇就讀成都工業(yè)職業(yè)技術學院直屬成都市工業(yè)職業(yè)技術學校的重要信念支撐。
然而，初到學校的熊朝坤還是有些迷茫，帶著幾許稚氣與膽怯，他開始了向往卻又充滿未知的專業(yè)學習生涯。在逐步適應校園生活后，同學勤奮刻苦的精神、老師細致耐心的教導深深觸動了他。在成都工業(yè)職業(yè)技術學院，熊朝坤學到了入校后的第一件“本領”：用努力照亮夢想，用堅持收獲成功！
QQ截圖20170307101405.jpg熊朝坤右
一個偶然的機會，熊朝坤聽到了學校要成立“創(chuàng)新工作室”的“風聲”。“創(chuàng)新工作室”是成都工業(yè)職業(yè)技術學院的一大特色，通過選取部分優(yōu)秀學生進入工作室，針對相關工作重點、難點問題，在專業(yè)老師的精心指導下開展研究實踐，目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鍛煉其實際操作能力。
憑借自身“本領”，加上求知欲的強烈驅使，熊朝坤決定試一試?？蛇M入“創(chuàng)新工作室”并非想象中那么簡單，必須經過嚴格篩選。
“當時參加選拔的有三十多個同學，然而隨著時間推移，很多同學都放棄了，我默默告訴自己：必須堅持。”
經過不懈努力，熊朝坤終于如愿以償進入到“創(chuàng)新工作室”。
QQ截圖20170307101239.jpg熊朝坤右
“黃老師給予了我充分的信任，絕不能讓他失望。”
多少個日日夜夜，工作室成了熊朝坤學習、生活的重心。期間，挫敗與失望，掙扎與成功，各種滋味只有自己品嘗。為了弄清楚某個技術難題，他嘗試從不同角度深入思考，并進行反復試驗。困了，用涼水洗把臉；累了，就在椅子上瞇一會兒，不解決問題絕不罷休。
QQ截圖20170307101425.jpg熊朝坤與指導老師合影（黃清宇老師左；熊朝坤右）
功夫不負有心人！在指導老師黃清宇的積極幫助下，2020年5月，他參與設計的產品“平地樓梯一體化車輪”獲團隊項目作品四川省二等獎，并申請了“平地樓梯一體化車輪”實用新型專利證書。
同年8月，他參加“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”全國職業(yè)學校“創(chuàng)新、創(chuàng)效、創(chuàng)業(yè)”大賽，憑借設計作品“路況實用性小車”獲團隊項目全國二等獎。
對于學生目前取得的成績，指導老師黃清宇這樣評價：尊師重教、勤學好問、積極進取、勇于創(chuàng)新，全國“最美中職生”——熊朝坤當之無愧！
QQ截圖20170307101335.jpg熊朝坤（右二）
QQ截圖20170307101349.jpg熊朝坤（右三）
談及獲獎感受，熊朝坤的言語中并沒有表現(xiàn)出過多的興奮，而是堅定地告訴記者，他的探索創(chuàng)新之路并不會就此止步。未來，他將繼續(xù)致力于創(chuàng)新工作室的建設，把成功經驗和方法分享給新的成員，并希望能夠順利考入該校高職學院繼續(xù)深造，使自己真正成為專注細節(jié)、專注品質的“工匠”型創(chuàng)新人才，早日實現(xiàn)自己那個小而不凡的“工匠夢”！
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透過“最美”追尋脈絡
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從入校前那個膽怯內向的毛頭小子，成長為全國“最美中職生”！讓熊朝坤“化繭成蝶”的成都工業(yè)職業(yè)技術學院到底是一所怎樣的學校？追尋著“最美中職生”背后的故事這條脈絡，我們或許能夠看到成都工業(yè)職業(yè)技術學院的“獨特風景”。
成都工業(yè)職業(yè)技術學院直屬成都市工業(yè)職業(yè)技術學校校長朱明貴在接受采訪時談到，一直以來，學院始終堅持以立德樹人為根本，秉承“以人為本、鑄造未來”的辦學理念和“以德潤身、技臻至善”的校訓，按照“辦一流中高職、育大國工匠”的發(fā)展定位，狠抓校風、教風和學風建設。
讓每個學生擁有人生出彩的機會，是成都工業(yè)職業(yè)技術學院的一份社會責任。“每個孩子都寄托著家庭的希望，都是國家的未來。我們思考得最多的是如何讓不好學的孩子愛上學習、學會學習，做一個品學兼優(yōu)的好學生。”朱校長的一席話道出了現(xiàn)代職教人的價值追求。
他告訴記者，圍繞立德樹人的根本任務，學院秉承四川省、成都市培養(yǎng)高素質應用型人才的辦學思路，遵循“學校企業(yè)一體化、理論實踐一體化、教師師傅一體化、學生員工一體化”的先進辦學理念，積極創(chuàng)新德育形式，豐富德育內容，竭誠為每位學生創(chuàng)造優(yōu)良的成長環(huán)境。
為此，實行全封閉半軍事化管理，如從2010年學校合并以來，堅持開展“新生軍訓20天”、“老生軍訓10天”的入學教育，要求學生在軍訓期間完成由班主任制定的職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學生明確人生目標，帶著夢想前行；研究制定《學生綜合素質測評體系》，提高學生自我管理、自我服務能力；抓好班主任隊伍建設，提高班主任管理水平，采取全過程參與、陪同制度，提升管理效率。
與此同時，學院高度重視學生技術技能培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。將課堂教學與社會實踐、德育工作與國家戰(zhàn)略、師資培養(yǎng)與資質證書、職業(yè)能力與校園文化相結合，培養(yǎng)具備良好人文素質、崗位適應能力、繼續(xù)學習能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新精神和實踐動手能力的技能型人才。如堅持實驗室開放，開展學生第二課堂活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力；完善職業(yè)資格證書培訓考試和職業(yè)技能鑒定工作以及相應的學生激勵政策，推行“雙證書”制等。
2020年度，成都工業(yè)職業(yè)技術學院學生在全國“互聯(lián)網＋”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽、全國機器人錦標賽、中國汽車工程學會巴哈大賽等一系列國內知名的創(chuàng)新類大賽中均取得優(yōu)異成績。
提及學生此次榮獲全國“最美中職生”稱號，朱校長表示，“熊朝坤只是一個縮影，除了幸運之神的眷顧，還取決于他勤奮好學、堅韌不拔的個人品質。”
采訪即將結束時，朱校長有感而發(fā)，激情寄語全校學生：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運！”
簡短、樸實的話語正映射出了全社會對現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的期許與展望！
鏈接：
成都工業(yè)職業(yè)技術學院2010年由成都鐵路運輸學校、成都市工業(yè)學校、成都市建設學校、成都市財政貿易學校、成都市公共交通職業(yè)學校、成都市建筑中專等6所優(yōu)質公辦學校整合而成。2014年4月經四川省人民政府批準、教育部備案，新辦成都工業(yè)職業(yè)技術學院，成為一所“大專為主、兼顧中專”辦學層次的高等院校。
學院建設總投資11億元人民幣，占地700余畝，教學建筑面積30余萬平方米，教職工1000余名（其中教授及副教授300余名），擁有國家級公共實訓基地3個、成都市重點實訓基地1個等共計30多個校內實訓基地，實訓設施和設備屬于全國一流。
學院致力于中職、高職二個學歷層次的培養(yǎng)。初中后學生以“3+2”五年一貫制高職、“3+3”對口高職方式在學院完成全日制普通大專學歷教育，在培養(yǎng)的不同階段，學院實行分校區(qū)教學。其中，前3年中專階段在財貿校區(qū)和新都校區(qū)完成基礎理論及基礎實訓學習、在天府校區(qū)完成專業(yè)實訓學習；大專階段在天府校區(qū)完成專業(yè)理論及實訓的學習。
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成都工業(yè)職業(yè)技術學院現(xiàn)為全國職業(yè)教育先進單位、全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地、全國首批物流職業(yè)教育人才培養(yǎng)基地、全國汽車行業(yè)骨干學校、四川省博士后創(chuàng)新實踐基地、成都市國際化示范窗口學校、成都市引進國外智力成果示范單位、成都市國際化人才實訓基地。
記者手記：
“最美中職生”熊朝坤，他用實際行動宣告著無悔的成長，用努力付出書寫著青春的責任。留給自己多一點回憶，即使成功的道路鋪滿荊棘；路途再遠也不忘初心，從未停下追夢的腳步。
對于成都工業(yè)職業(yè)技術學院而言，孕育“最美”不僅是收獲，也是一種檢驗，更是學校多年來堅持立德樹人，提升育人品質成果的一種釋放與展示，同時也引發(fā)了我們對“現(xiàn)代職業(yè)教育”的深深思量。
