從鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通高中的“撤點并?！钡健捌占案咧须A段教育”的實行，再到國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育，普通高中招生人數(shù)越來越少。初中升高中市場競爭更加猛烈，有50%的初中畢業(yè)可以升上普通高中?？墒轻槍?a href="http://www.ycmtyy3.com/plus/view.php?aid=9247">鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學而言，50%的升學率是一種奢求，實際上升學率僅有25%上下?？疾坏狡胀ǜ咧?，只有上職業(yè)中專或出門打工。為什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的升學率低，寒門還會出貴子？

　　一、生源質(zhì)量較差，管理難度大

　　念書針對鄉(xiāng)村小孩而言，可能是唯一的成才之路，殊不知一些父母迫不得已衣食住行的壓力，迫不得已出門打工，小孩自小交到年老的父母親照料。小學開始，這種鄉(xiāng)村小孩的學習失去一切的關(guān)注和指導，加上農(nóng)村中小學師資力量力量薄弱，導致她們基本知識不堅固?？h里初中以便搶走高品質(zhì)生源，提升本身生源品質(zhì)，會給與各種各樣優(yōu)惠政策去鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學招生，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的生源品質(zhì)愈來愈差，升學率也急劇下降。

　　二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中師資力量較弱，留不住優(yōu)秀人才

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的生源品質(zhì)較弱，留守學生和問題學生較多，一些學生就是說在混義務(wù)教育，老師在工作方面沒辦法有滿足感。一部分優(yōu)秀老師盡管盡心竭力盡職、盡職盡責，可是沒辦法獲得實際效果。農(nóng)村初中每一年分得的職稱評定配額偏少，職稱評定論資排輩，本人發(fā)展趨勢機遇偏少，讓很多年青的優(yōu)秀老師看不見期待?，F(xiàn)如今年青的優(yōu)秀老師都受到過高等教育，想在本地找到心愛的另一半十分艱難，因為工資較低，遠離城市，本人婚戀問題急需解決。

　　三、父母和學生不重視教育問題，沒有明確的目標

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的生源基本上都來源于下邊的鄉(xiāng)村，父母大部分是農(nóng)戶，文化程度較低，針對小孩的將來關(guān)注偏少。因為農(nóng)村集體經(jīng)濟標準較弱，一部分父母覺得項目投資孩子的教育將會沒有收益，不看重孩子教育問題。再就是一些父母和大學生遭受一些“讀書無用論”的危害，比不上讓孩子提前踏入社會發(fā)展打工，還能補助家庭裝。很多農(nóng)村學生對于考大學毫無概念，處于“走一步看一步”的狀態(tài)，沒有明確的目標。

　　因為所述的種種原因，父母對小孩的學習采用聽之任之的心態(tài)，成績進步得不到表揚，成績下滑也得不到應(yīng)有的鞭策，小孩慢慢產(chǎn)生了一種學習是無關(guān)緊要的觀念。講課老師教學態(tài)度不夠認真，生搬硬套，使學習慢慢失去學習的興趣。教學設(shè)備配套設(shè)施不健全，管理方案疏松。造成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的文化教育水平逐漸下降，升學率也持續(xù)減少。